线上线下混合教学方法对大学生学习绩效的影响研究

在互联网技术高速发展的现代社会,过去的传统式教学已经渐渐地开始和线上教学相互交融,衍生出目前新型的教学方式——线上线下混合式教学。如何通过改善线上线下混合式教学方法,来帮助当代大学生提高在校课程的学习绩效,是本课题研究的主要方向。本文首先通过文献研究,来确定混合式教学的影响因素,并构建出学习绩效的影响因素模型。分析探讨混合教学方法的内涵作用,以及其对大学生学习绩效的影响和反馈。以学生为主体角度,根据大学生学习绩效的素质维度、行为维度和时间维度三个层面来综合考虑,选定混合式教学中的5个关键因素,如学习技能、学习态度、学习兴趣、学习氛围和教学满意度,并基于这5个关键性影响因素的结构模型,给出提高大学生学习绩效的具体方法。

战略联盟绩效的影响因素及理论评估模型

尽管战略联盟被越来越多的企业所认同,但是大部分战略联盟的绩效并不十分理想,超过半数的战略联盟归于失败。现有的研究缺乏对联盟绩效影响因素的系统分析,为此,该文阐释了联盟绩效的概念及其度量指标和方法,以系统思维方式,从战略联盟的外部环境以及联盟体系本身,对联盟绩效的影响因素进行分析,最后提出战略联盟绩效评估的理论模型。

基于ISM模型的混合学习绩效影响因素研究

本文在分析结构模型法对混合学习绩效影响因素之间关系的基础上,构建了三维度混合学习绩效影响因素的ISM模型,以帮助理清混合学习中多种因素之间的关系。同时,根据混合学习绩效影响因素ISM模型,研究了混合学习绩效,并提出相适应的教学建议,以期提高混合学习绩效。

应用解释结构模型的混合式学习绩效影响因素分析

混合式学习已成为国际教育领域推动教育变革的新生力量,而学习绩效是评估混合式学习成效的核心要素。运用内容分析法提炼出混合式学习绩效影响因素,构建学习者、教育者、学习环境3个一级维度以及教学能力、个体特征、资源环境等12个二级维度的影响因素模型,并通过解释结构模型法探究各因素之间的相关性。研究表明,学习者中的个体特征、学习动机、信息素养、学习方式,教育者中的教学能力、教学投入、教学活动设计、师生互动以及学习环境中的资源环境是影响学习绩效最直接的因素,政策环境是影响范围最广的因素,其它因素发挥着间接影响作用。据此从完善资源环境建设、增强师生互动有效性、注重个体特征培养三方面提出改善混合式学习绩效的建议,以期为我国混合式学习的进一步深入研究与实践提供参考。

中国乡村“三生”环境治理绩效评估及影响因素分析

文章从乡村生态、生产、生活这“三生”环境治理出发,构建乡村“三生”环境治理投入-产出绩效评估体系,基于中国31个省份2000—2019年的面板数据,运用超效率SBM-DEA模型定量测算了中国省域乡村生态环境治理效率,并进一步构建计量经济模型实证分析了乡村“三生”生态环境治理效率的影响因素。研究发现,中国乡村“三生”环境治理绩效效率均值在波动中有所下降,从2000年的2.743降低到2019年的2.247,上海的乡村“三生”环境效率均值最高(12.066),最低的是山西(0.790),总体呈现东部地区﹥西部地区﹥中部地区的格局。计量结果显示,政府财政支农水平、农村人力资本、农村经济发展水平、城镇化水平、农村信息化水平与乡村“三生”环境治理效率正相关,工业化水平则与乡村“三生”环境治理效率负相关。

中小学教师继续教育网络学习绩效评估研究——基于我国经济欠发达地区的案例

互联网技术与教育的深度融合为教师教育理念的更新、教学技能的提升带来机遇与挑战。我国各地各级教育机构正在借助互联网络开展教师在职培训。如何准确有效地评价中小学教师特别是不发达地区教师的网络学习绩效,并验证教师能否真正获得专业方面的发展是一个关系到教育机会公平的现实问题。本研究遵循案例研究方法,依据柯氏评估理论,结合中小学教师网络学习的学习者特点、学习内容、学习平台等方面的特征,构建出包含3个维度、10个二级指标和46个三级指标的“中小学网络学习绩效评估模型”。而后据此模型,对我国经济不发达地区参与“中小学教师网络研修培训项目”学习的8所中小学教师的学习绩效进行研究,得到如下结论:①从反应层来看,约有88%的参训教师对网络学习效果满意或比较满意;②从学习层来看,多数参训教师表现出主动获取知识的意愿与行为,但对技能型学习活动有抵触心理;③从行为改变层来看,教师对于习得知识技能的使用意愿和行为,与其年龄、教龄、性格以及学校需求和条件氛围有较大关联。本研究论证了该模型在改进教师在职培训评价方式、提升教师在职网络培训质量方面所具备的实践价值,并以实证数据验证了该模型所支持的评价方式在帮助不发达地区提升教育资源水平方面的现实价值。

初中生英语线上学习影响因素分析及效率评估

随着初中生英语线上学习人数和频率的增加,英语线上学习效率已成为教师、家长以及学生本人都关注的问题。通过问卷调查,并采用基于熵权-模糊的数学建模方法,从学生自身因素、教师因素、课程因素、环境因素和设备因素等方面综合分析初中生英语线上学习效率,结果表明:初中生英语线上学习效率不高,影响初中生英语在线学习效率的三大重要因素依次为课程因素、教师因素和环境因素。

农民培训绩效综合评估模型建构研究

开展农民培训绩效评估模型研究,对推进我国农民培训事业的发展具有重大意义。当前我国农民培训评估模型主要从产出、因素、层次、综合四个角度建构,取得了一些成果,但存在系统性不强、先进性不足、适用性不够等缺陷。基于此,提出了农民培训评估模型建构应该遵循的四大原则,建构了一种农民培训绩效综合评估模型,并阐述了该模型的应用策略。

基于数据挖掘算法的高校教学质量评估模型设计

高校教学质量是一项重要的高校水平评价指标,但是高校教学质量与多种影响因素相关,变化规律十分复杂,使得当前模型无法准确对高校教学质量进行评估。为了解决当前高校教学质量评估过程中存在的不足,以提高高校教学质量评估正确率,设计了基于数据挖掘算法的高校教学质量评估模型。该模型首先对当前高校教学质量评估的相关文献进行研究和分析,建立高校教学质量评估的影响因素;然后,采集高校教学质量影响因素数据,并通过专家确定高校教学质量等级,建立高校教学质量评估的学习样本;最后,引入数据挖掘技术的BP神经网络对学习样本进行训练,形成高校教学质量评估模型,并通过具体实例分析高校教学质量模型的优越性。结果表明,数据挖掘算法可以描述高校教学质量等级之间的差别,获得高精度的高校教学质量评估结果,而且高校教学质量评估误差要远小于当前典型的高校教学质量评估方法,优越性十分显著。

产业联盟绩效评估理论框架研究

战略联盟的绩效评估问题一直是战略联盟领域研究的难点与存有争议的问题。产业联盟是企业战略联盟的一个重要分支,在当前的产业竞争中扮演着越来越重要的角色。本文在界定产业联盟概念的基础上,从产业联盟绩效影响因素的角度提出评估其绩效的理论框架,试图规避产业联盟绩效评估中数据采集困难与衡量标准差异的问题,通过观测关键因素的运行状态来评估联盟的运行绩效。

乡村振兴视阈下土地流转绩效评估——以安徽省岳西县为例

土地流转是农村土地承包经营权在不同经济实体之间的流动,是解决中国当前农村土地资源低效利用现状的重要举措,长期以来政府部门关注的热点话题。根据统计分析方法对所得的第一手数据——样本特征进行因子分析描述性分析,通过建立DEA模型对各村土地流转绩效进行评估,并加以探索如何引导土地规范流转,不断提高农业质量、增强效益和竞争力,根据调研结果为农村土地流转建言献策。

企业绩效评价系统革新动因与过程研究

一、引言 作为企业管理最重要的工具与手段之一,企业绩效评价在战略管理、流程控制、激励实施、生产率提升、关键问题识别、目标责任制推行、促进内部沟通与组织学习、推动基于事实的决策方面发挥着重要作用,企业绩效评价问题也因此备受企业界和理论界的关注。