大学生学习动力缺乏的原因及其应对策略

当前大学生学习缺乏动力,直接或间接影响到学生本人、学风建设、社会人才储备等。学习动力缺乏的表现,有教育体制、家庭教育、社会因素以及学生本人等4个主要方面的原因。文章提出了一些有针对性的应对措施,有助于解决大学生学习动力不足的问题,提高高校办学和人才培养质量,达到高等教育提高国民素质、服务和推动社会经济发展的终极目的。

对学习动力缺乏学困生的转化工作思考

学困生是学生中的一类特殊群体,学困生的转化工作是每一位教师都应该承担的责任。学习动力缺乏的学困生是学困生的一类典型。此类学生主要表现为对学习的认识存在偏差,学习缺乏动力,学习活动无法坚持下去。此类学生的转化工作关键是调动学生自身学习的积极性和主动性,对学习形成正确的认识。本文以学生刘某为例思考学习动力缺乏学困生的转化工作。

高职学生学习动力缺乏及对策

随着高等职业教育的规模越来越大,而同时高职院校的教学质量却也出现了向下的滑坡,其中在我国高职院校中普遍存在的一个问题就是学生学习动力的缺乏问题。新课程改革要求应突出学生的主体地位,而教师则应充分地激发学生学习的积极性和主动性,因此,面对学生学习动力缺乏的问题,我们就应认真分析其出现的原因,制定出有针对性的改善对策,从而促进高职院校学生的全面发展。该文便对高职学生学习动力缺乏的原因以及改善高职学生学习动力缺乏的有效对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了如何有效地解决高职院校学生学习动力缺乏的问题。

中专生学习动力缺乏与心理卫生

中专生的学习动力缺乏问题已成为目前中专教育的突出问题，由于它与学生的心理卫生问题有关，因此这也成了当前学校心理卫生工作的重点。所谓学习动力缺乏，是指学习没有内在的驱动力量，没有明确的学习方向，学习兴趣不高，甚至厌倦学习，逃避学习，严重的即为“厌学症”...

高中生现代学习动机心理机制的研究

一、学习动机的现状分析华中师范大学心理学系教师郑晓边对2016名高中学生进行心理健康测量的结果表明,现代高中学生学习缺乏动力,学习动机各不相同,良莠不齐。其中33%的人缺乏合理的学习计划,70%的人把上大学作为学习的唯一目标,45%的人学习很少感到快乐,69%的人认为"考不好无颜见父母",78%的人认为"考试失败是因为考题太难"等。我校作为一所省级示范高中,学生学习心态、学习动机复杂多样,对学生学业造成较大的影响。

高中化学学习突破之重难点

一、高中化学学习的难点及原因1.化学思维难度高高中化学的学习对抽象思维能力和方式有一定的要求,若我们具备较强的抽象思维能力,则对化学知识的学习更加容易;反之,若我们的抽象思维能力有所欠缺,则理解和掌握化学知识的难度较大。例如,高中化学中“物质结构与性质”“化学反应原理”等内容较为抽象,理解难度比较大,我们很难对化学学习产生兴趣。

高职院校课程考试方式改革研究

课程考试是教育教学中一项重要的环节,可以检验教学质量确保人才培养目标的实现。然而目前的高职课程考核流于形式,存在一些问题,导致高职学生学习缺乏动力、实践水平无法提高偏离了高职人才的培养目标,因此提出了以培养高素质技术技能型人才为出发点、以职业岗位能力要求为标准、以技能考核为重心的考核改革。从而真正体现出高职学生的特点。

青年员工成才平台搭建中的难点及对策

电力企业普遍实施＂人才强企＂战略的背景下,由于诸多因素的影响,仍有些企业外部人才引不进,内部人才留不住,导致人才链断缺、人才阶梯难以形成。探其原因,主要还是在青年员工成才平台搭建环节中存在诸多不足。业务技能知识培训缺乏针对性。各类业务技能知识培训针对性不强,受训人员难以适应其工作岗位对新知识、新技术需求。技能传授留一手,存在保守思想。

谈学生“苦学”“厌学”心理的根源及转变

“苦学”和“厌学”是目前少数中小学生在学习活动中所产生的一种消极心态。所谓“苦学”,是指学生把学习视为一种负担,在心理上形成一种压力,并伴随学习活动而产生的一种痛苦的情绪体验。所谓“厌学”是指学生在痛苦情绪体验的基础上,进而产生的一种对学习的厌恶反感情绪。尽管这种“苦学”、“厌学”的消极心态在整个学生总数中相对来说只占少数。

从中学生到大学生——和高等学校新生谈心

一、要尽快完成从中学生到大学生的过渡我们新同学从中学通过紧张的复习、高考进入大学。上了大学,环境、地位、需求都发生了很大的变化,这对于我们新同学的心理状态不能没有影响。据我了解,大学刚入学的新生,至少有以下几种心理状态:一是新奇感。新生一进大学,对所接触到的一切。

《工程力学》教学策略探讨

目前,技校的学生普遍年龄不大,记忆力好、好奇心强、有强烈的求知欲,但学习目的往往不够明确,没有坚定的信念和理想,对技术工人在我国经济建设中的地位和作用认识不足,学习缺乏动力,缺乏自信。一、改革教学方法、提高学生学习效率在教学中必须改革教学方法,做到因人而异,因专业而异,努力采用目标导向教学,让学生在富有吸引力的氛围中获取知识。

给学生一个机会,还教师一个奇迹

随着江苏高考模式改革的推进,学生压力大,语数外老师更是累,再加上班级管理的琐事,可以说是身心疲惫,不堪负重。为此利用寒假我好好反思,班级管理必须与时俱进,要改变管理方法。为此第二学期我就大胆地做了一些尝试。一、给学生自主,还教师舒心特级教师魏书生说得好:"最低级的管理水平莫过于用人看着人。管理水平的提高应该体现在规章、制度、法律的科学性上。"我校是三流生源,学生依赖性普遍较强,缺乏班级主体意识,民主意识淡薄。

新生教育要做到“五抓”

大学一年级是青年学生在生活道路上的一个极为重要的新起点,从中学到大学,他们普遍存在三个“不适应”,即思想、学习方法、生活上的不适应。同时,他们的世界观,人生观正在形成和发展之中,还比较幼稚,看向题不够全面,办事缺乏主见。

母语干扰与外语教学

(一) 学生在学习英语的过程中所暴露出来的错误是多种多样的,造成错误的原因也是多种多样的。比如学习目的不明、学习缺乏动力、方法不当、认识能力差、教材有缺陷、教学方法欠妥等等。从语言的角度观察,错误的原因则大致可以归纳为:一、母语干扰;二。

浅论在教学过程中发展非智力因素的问题

教育理论研究表明,所谓教学过程对学生来说,是在教师引导下的学习过程。在这个过程中,学生对客观世界的认识,由不知发展到知,由知之甚少转化为知之较多,由知之不完全不确切发展到比较完全比较确切。因而,可以说,教学过程实质上是在教师引导下的学生对客观世界的认识过程。因此,在教学过程中要实现教学任务,提高教学质量。

谈师范生职业心理与教育途径

当前在校师范生的思想状况,应引起全社会的重视,造成师范生学习缺乏动力,无心向学,态度消极的原因是多方面的,其中教师收入低,待遇差是根本原因,问题的根本出路除国家采取有效的改革措施外,学校也要深化改革,完善管理,把竞争机制引到教育中来,增强学校活力。

培养孩子独立,从家庭教育开始

在家庭教育中,孩子的独立能力培养显得尤为重要,家长可以从责任感、选择权、思考能力及榜样示范等方面着手逐步培养孩子的独立能力。最近,一个案例给我留下了深刻的印象:一位家长倾诉自己的孩子学习缺乏动力,学习自主能力差,自己每次都得跟着“擦屁股”,她很着急。仔细盘问得知:为了避免老师责罚,母亲在孩子完成不了作业时经常帮孩子抄袭,为避免孩子迟到,每天早上母亲都要开启“人工闹钟”。

农村特岗女教师转化学困生的思考

在我的班级有这样一位孩子,他诚实、聪明、调皮。二年级时,我每天利用晨读时间让孩子们自由朗读课文,要求是必须大声朗读,以培养学生的朗读能力。有一天,我突击检查读课文情况,发现这个同学课文读得磕磕巴巴,简直就是在蹦豆。我很是纳闷:课文每天都读,有的同学都能够熟诵,为什么差距会这么大呢?于是我早早来到教室,决定一探原委。在以后的几天里,在晨读时我留心观察他的举动。只见他端着书。

中职生思想道德建设之我见

通过调查显示,中职学生在思想道德方面还存在诸多不尽如人意的方面,如学习缺乏动力和热情,"三观"缺失,抽烟喝酒、聚众斗殴、早恋等现象时有发生,同学之间比阔气、高攀比,缺乏勤俭节约、艰苦奋斗精神,以我为中心、自私自利,校园暴力、凶杀案件层出不穷……这些问题的产生,是诸多因素综合作用的结果。一、当前中职生思想道德存在的问题1.社会方面的原因。形式多样的文化生活,不仅活跃了人们的文化思想,而且对丰富公民的文化景观。

用“PBL法”提高中等职业学校语文课堂实效性的研究与反思

爱因斯坦说：＂深入学习的起点是问题,提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,这是因为思维从问题开始、创造力从问题开始。＂不容否认,中等职业学校语文课堂存在着较严重的＂四无＂问题,即学生无学科基础、无积极的态度、无问题意识、教师无成就感。运用＂问题教学法＂能有效提高学生学习的主动性,激发其求知欲,活跃其思维。