建立汉语学习者口语语料库的基本设想

本文介绍国内外学习者口语语料库的研制现状,分析建立汉语学习者口语语料库的重要价值,并设想该语料库的特点和优势,重点描述汉语学习者口语语料库的研制架构和流程,最后指出研制过程中的重点和难点以及可能遇到的问题。

基于语料库的中国学习者英语口语非词汇填充词研究

外语教学和第二语言学习的一个重要目标就是培养流利的口语表达。然而,学习者的口语中大量词汇化和非词汇化的填充性停顿在很大程度上影响了口语的流利性。采用基于中国学习者英语口语语料库(COLSEC)的方法,对学习者口语中非词汇化填充词的种类、频率和分布进行了研究,探寻非词汇化填充词的在口语表达中的功能,旨在为英语口语教学提供参考和建议。

学习者动态英语口语语料库的构建及应用

论文介绍学习者动态英语口语语料库的构建与应用。首先分析国内外学习者语料库,尤其是学习者口语语料库的现状,指出现有学习者口语语料库存在的问题。再结合实际情况,论证各校自建学习者动态英语口语语料库的重要性。然后重点介绍语料库的构建过程及构建方法,并以实例论证该语料库应用的可行性。最后指出实践中遇到的一些待解决的问题。

韩国汉语学习者中介语口语语料库的建设及意义

汉语中介语口语语料库的建设与笔语语料库相比相对滞后,因此,建设并完善汉语中介语口语语料库不仅为汉语作为第二语言教学和研究提供了有力的支撑,也丰富了汉语中介语语料库的建设内涵。本文介绍了韩国学习者汉语口语语料库的建库情况,阐述了本语料库的建库价值及原则,描写了本语料库的构建过程及在建库过程中遇到的难点问题,并着重分析了口语语料库建设存在的不足,对后续研究做了规划与展望。

基于学习者语料库的中国学生英语口语研究综述

自上世纪90年代中期国内学者便有应用语料库的方法对我国学习者英语的学习展开研究,对于英语口语方面的研究起步要晚于对笔语的研究。该文采用内容分析法依据近十年来关于中国英语学习者口语方面的研究文献,对学习者在英语口语研究的领域,方法,特点,发现及不足等进行了综合分析,在此基础上提出了今后研究英语学习者口语方面的启示及趋势。

中国学习者英语口语“形容词——名词”的搭配特征——基于语料库的对比研究

本文使用英国国家语料库（BNC）与中国学生英语口笔语语料库（SWECCL）中的口语语料,对比20个高频形容词及其＂形容词—名词＂搭配的不同特征。研究发现中西方文化差异导致学习者口语词汇缺乏地道性;母语负迁移导致学习者搭配时词汇滥用及缺乏多样性,对二语习得及教育有指导意义。

基于语料库对英语口语课堂的设计

文章通过对中国学习者英语口语语料库(COLSEC)语料库的部分运用,探索出了更能切合口语教学实际的课堂教学模式。

中国学习者和本族语者英语口语中主观标记语的使用——基于真实口语语料的对比分析

基于SECCL 2.0和Friends两个英语口语语料库,对比分析了中国学习者和美国本族语者在主观标记语使用方面存在的差异。以本族语者的使用情况为参照标准,在考察的40个标记语中有约一半被中国学习者过多或过少使用。此外,中国学习者在使用主观标记语时还存在一些明显的搭配偏差。中国学习者不能像美国本族语者那样准确、熟练使用主观标记语的原因有学习策略、母语迁移、中介语石化、会话环境等。

儿童汉语口语语料库文本设计

儿童汉语口语语料库分为自然口语语料库和声学语料库两个部分,自然口语语料库设计包括基本信息调查表设计和口语库设计,基本信息调查表的设计包括发音儿童本人的基本信息和社会语言背景信息;口语库设计主要通过个人表述、小羊肖恩故事叙述、互动对话三方面了解被试词汇量的掌握情况;声学语料库主要包括双音节、句子和语篇三个部分,涵盖了音段、声调、调联三音子和停顿、焦点和语调等语音现象,以上内容主要选自人教版小学语文课本。该语料库可为课堂教学提供一定文本资源,为儿童汉语的研究提供原始的口语资料和各种参数。

基于语料库的大学生英语口语自我修正研究

本文在现有自我修正理论基础上,应用大学学习者英语口语语料库,采用定量和定性相结合的方法,对非英语专业大学生在大学英语口语考试中的自我修正模式和特点进行了实证研究。研究发现,大学生英语口语中自我修正的频率相当高,但相同信息修正和语言错误修正所占比例最高,而不同事实修正和恰当修正所占比例甚少,反映出大学生重语言形式,轻交际内容,自动驾驭语言的能力和交际能力都比较薄弱。为此,本文提出了三点建议。

基于语料库的数据驱动学习的实证研究——以书面语中口语化倾向为例

本研究基于语料库研究法,以自建的小型语料库为研究对象,以母语为英语的本族语者BNC World Spoken语料库为口语参照语料,进行对比研究。对自建语料库的班级学生实行数据驱动式教学和学习,指导学生运用数据驱动学习工具,开展以学生为主体的主动式探索学习,并对实验教学前后在平均词长、平均句长、标准型/次比、读者/作者显现度和不同词频等级的词汇分布情况等方面进行研究,验证基于语料库的数据驱动学习模式的教学效果。研究表明:在该目标语料库中,确实存在书面语中口语化倾向的现象;基于语料库的数据驱动学习确实对书面语口语化倾向的各项特征有所改善。

中国英语学习者口语中连接词的使用特征研究——以though的使用为例

英语连接词是实现语篇连贯的手段之一,而中国学习者在连接词的使用上呈现出非母语特性。以中国学习者口语中though的使用特征为例,对比三个口语语料库,研究发现与本族语者相比,中国学习者回避使用连接副词though,过多使用位于主句前的从属连词though,从属连词though和并列连词but同时使用的偏误较为普遍。研究表明,中国学习者对连接词用法的掌握有欠全面,本研究借助语言差异和标记程度差异理论,从母语迁移的角度分析了其原因。

公安院校微型警务英语口语语料库的构建与应用

微型警务英语口语语料库的构建对公安院校警务英语教学研究、我国行业英语语料库的建设以及培养懂外语的复合型人才,服务于涉外警务工作具有重要的现实意义。从整体设计、语料搜集、分类标注三个步骤加强微型警务英语口语语料库的构建,并根据微型警务英语口语语料库的特点和外语教学中的现实情况,尝试将其应用于公安院校的警务英语教学是一条可行的途径。

基于语料库的新升本科院校英语专业学生英语口语研究

文章采用基于中介语语料库的错误分析方法,多层面地研究新升本科院校英语专业学生的英语口语特征及语用失误现象。研究表明:用英语专业四级口语考试的标准来衡量,新升本科院校英语专业学生的英语口语的整体水平相对较低。文章揭示了采用自建英语学习者语料库观察、描述、概括、诊断学习者英语口语存在问题的一般方法对英语专业基础阶段教学的启示意义。

SECOPETS语料库的设计原则及初始研究

本文从总体设计方案、语料的收集原则、语料的转写规范和标注方法以及语料处理工具的开发四个方面简要介绍了公共英语等级考试口语语料库的设计原则,并报告了以该语料库为基础针对中国学习者英语口语产出的初始研究结果,在一定程度上揭示了中国学习者英语口语中词汇和句法的使用和发展规律。

高中学生英语书面语的口语化倾向——一项基于语料库的研究

语言学家们意识到，对于将英语作为外语或第二语言的学习者，其英语书面语基本上就是“写话”，较接近于英语为母语的英美人的口语。多位国内外学者从不同的方面利用语料库证明，不同母语的高水平英语学习者(英语专业三、四年级学生)的书面语确实存在着口语化的倾向，具体表现为：一是过度强化了作者／读者显现度(wAter／reader visibility)，二是过度使用2000个高频词，致使单词缺乏区分性和多样性；这种倾向随着学习者英语水平的提高逐渐减弱。

中国学习者英语口语中的模糊限制语研究

本文对中国大学非英语专业学习者(简称中国学习者)口语中模糊限制语的使用情况进行了研究,采用的是"中间语对比研究"的方法,将中间语语料库与本族语语料库进行对比,探寻其中的规律。研究发现,与英语本族语者相比,中国学习者过多地使用了模糊限制语,但具体语言形式的数量却非常有限;模糊限制语的分布极其不均衡,一些基本词汇明显被过多使用,从而导致该类别甚至总体的模糊限制语的频数过高;另外一部分基本或典型的模糊限制语出现较少甚至缺失。以上结果表明,中国学习者已经形成了一定的模糊限制语意识,能够在交流中使用这一重要的语用手段来表达不确定性。然而,受英语水平限制以及教学中缺乏系统的讲解,模糊限制语的能力还有待于提高。

略论语料库在汉语口语课堂教学中的应用

现代信息技术与教育技术的发展使越来越多的研究者认识到了语料库在辅助语言教学当中的使用价值。本文试在建立汉语普通话常用口语语料库的构想基础上论述其辅助对外汉语口语教学的意义,并试给出一个在对外汉语口语课堂应用语料库方法的教学设计。

基于语料库的二语发音定量研究

二语发音研究数据采集的规模和真实性直接影响研究结果。基于语料库的二语发音定量研究,以其海量的、真实的发音数据确保了研究结果的可靠性。大学学习者英语口语语料库(COLSEC)是对发音错误进行附码的二语发音语料库。研究者可以通过检索,分析中国成人英语学习者辅音学习困难及存在问题,以期对外语语音的教与学提供实证支撑和理论依据。