英语学习者学术论文中最高程度语的扩展意义单位研究

本文通过对比国际权威期刊语料库(IJAC)和中国英语学习者硕士论文语料库(MAC),考察学习者在学术论文中最高程度语的扩展意义单位与国际期刊作者的异同。研究结果发现:学习者的最高程度语在扩展意义单位的搭配形式上和国际期刊作者相比具有一定相似性,但在意义层面的语义韵使用上会出现较大差异,进而影响学习者学术态度的表达和学术观点的可信度。建议学习者以后在学术英语写作中应从形式和意义两个层面上准确把握每个最高程度语的扩展意义单位,以期提高学术英语写作质量。