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题名学习者姿态画像与个性化学习组合方案分析
被引量:2
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作者
孟祥林
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机构
华北电力大学马克思主义学院
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出处
《扬州大学学报(高教研究版)》
2021年第1期1-10,共10页
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文摘
学习能力与学习动机的不同组合方式形成了学习者的多种学习姿态,对这些姿态进行分析、画像和标签化处理,并据此勾勒出学习者从低水平学习姿态转为高水平学习姿态的轨迹,就成为实践个性化教学的重要前提。不同姿态的学习者对不同存在状态的学习资源的驾驭能力有差别,这就需要教师通过设计个性化的学习组合方案,为不同姿态的学习者打造学习计划,在师生之间构建起良性合作博弈的学习环境。在不同的方案中,越是趋近方格模型左上角的学习者,越应该实行相对宽松的管理措施,教师应该给其更充分的个人可支配时间,从而拓展学习者的学习空间。在学习能力和学习动机两个重要影响因素中,首先在学习动机方面做文章,对于靠近方格模型右下角的学习者可以达到事半功倍的效果。
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关键词
学习者方格图
学习姿态画像
个性化学习
学习组合方案
标签化处理
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Keywords
learners grid
portrait of learning status
personalized learning
combined learning plan
labeling
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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