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NCSSFL-ACTFL全球外语能力“Can-do”绩效指标体系研究及其对我国“学习者自我评价量表”的启示
被引量:
1
1
作者
张蔚磊
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022年第4期63-73,F0004,共12页
“NCSSFL-ACTFL能做绩效指标体系”可以帮助学生设立目标,定期检查学习进度,实现真正的终身学习,它将课堂活动、阶段性目标、国家标准和学生的终身学习无缝衔接,为学生规划学习进度和教师记录学生的成长提供途径,还可以作为课程开发和...
“NCSSFL-ACTFL能做绩效指标体系”可以帮助学生设立目标,定期检查学习进度,实现真正的终身学习,它将课堂活动、阶段性目标、国家标准和学生的终身学习无缝衔接,为学生规划学习进度和教师记录学生的成长提供途径,还可以作为课程开发和语言考核的指南。本研究详述该指标体系,深入分析该体系的优势,比较该量表和《中国英语能力等级量表》的学习者自我评价量表,并剖析该量表对我国的启示:把跨文化交际能力作为评判语言能力的一项重要指标;把“Can-do”绩效指标作为学习者反思的工具;设计出与“Can-do”绩效指标体系相配套的“Can-do”标准检查程序;关注各个利益相关方对《中国英语能力等级量表》的应用;构建我国的“学习者能做绩效指标体系”框架。
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关键词
外语能力
量
表
指标体系
NCSSFL-ACTFL
自主
学习
学习者自我评价量表
原文传递
题名
NCSSFL-ACTFL全球外语能力“Can-do”绩效指标体系研究及其对我国“学习者自我评价量表”的启示
被引量:
1
1
作者
张蔚磊
机构
上海对外经贸大学国际商务外语学院
华东师范大学
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022年第4期63-73,F0004,共12页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目:“基于核心素养的英语测评体系的国别研究”(项目编号:20YJA740060)的阶段性研究成果。
文摘
“NCSSFL-ACTFL能做绩效指标体系”可以帮助学生设立目标,定期检查学习进度,实现真正的终身学习,它将课堂活动、阶段性目标、国家标准和学生的终身学习无缝衔接,为学生规划学习进度和教师记录学生的成长提供途径,还可以作为课程开发和语言考核的指南。本研究详述该指标体系,深入分析该体系的优势,比较该量表和《中国英语能力等级量表》的学习者自我评价量表,并剖析该量表对我国的启示:把跨文化交际能力作为评判语言能力的一项重要指标;把“Can-do”绩效指标作为学习者反思的工具;设计出与“Can-do”绩效指标体系相配套的“Can-do”标准检查程序;关注各个利益相关方对《中国英语能力等级量表》的应用;构建我国的“学习者能做绩效指标体系”框架。
关键词
外语能力
量
表
指标体系
NCSSFL-ACTFL
自主
学习
学习者自我评价量表
Keywords
foreign language ability scale
indicator system
NCSSFL-ACTFL
self-learning
learner selfassessment scales
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
NCSSFL-ACTFL全球外语能力“Can-do”绩效指标体系研究及其对我国“学习者自我评价量表”的启示
张蔚磊
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2022
1
原文传递
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参考文献
引证文献
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