职业教育中的PLC课程学习者评价体系构建研究

从职业教育的视角来看,在PLC(可编程逻辑控制器)课程教学中构建以学习者为中心的评价体系具有很强的现实意义。基于此,文章概述了学习者评价体系的基本框架,分析当前职业教育中PLC课程评价体系存在的问题,在此基础上,提出PLC课程学习者评价体系的构建策略,并通过示例展示如何在实际教学中落实该评价体系。文章研究内容可为PLC课程提供一种新的评价模式,达到提升教学效果和培养高素质技术人才的目的。