统编高中历史教材“学习聚焦”栏目的教学运用研究

新的教材观认为,教材的价值在于促进学生的学习和发展,教师在教授教材的过程中应以学生为主体。“学习聚焦”作为统编高中历史教材辅助栏目之一,是一种重要的教学资源。文章通过研究“学习聚焦”栏目在课堂实践中的运用,希望能够丰富课堂教学资源,为教学工作者提供更多的课堂教学方法参考。

高中历史教学中有效利用“学习聚焦”栏目培养学科素养的策略

随着教育改革的不断推进,高中历史教学的目标不再仅仅是传授知识,更注重的是培养学生的学科素养。学科素养主要是指学生学习过程中必须具备的关键能力、必备品格以及核心价值观,是现代教育发展的趋势。在高中历史教学中,“学习聚焦”栏目是一个有效的教学工具,可以帮助学生聚焦学科核心内容,并有效提升其历史素养。所以,如何有效利用“学习聚焦”栏目高效培养学生的历史素养成为了历史教师需要认真思考、分析、研究的问题。为此,本文将以高中历史教师的角度出发,从以下几方面出发探讨利用“学习聚焦”栏目落实学科素养。

二语阅读中的聚焦和边缘词汇学习实证研究

本研究基于注意假设,采用《圣经》片断进行纯阅读课堂实验,从词义、词形和搭配三个维度探讨了阅读中的聚焦学习和边缘学习(张文忠,吴旭东,2003)。结果表明,纯阅读可以促进三种知识的习得,但词义习得优先;边缘学习对词汇记忆保持率没有影响;聚焦学习对词义、词形记忆保持率影响显著,对搭配延时记忆不明显。本研究的结论是,二语阅读中的词汇习得虽然是"附带的",但仍需要对目标词进行聚焦学习才能产生相应知识的习得。

A Focus： Epitomizing Approaches of Effective Employability Skills

The present paper reveals the pivotal challenges of fast changing global work environment and industrial needs. Employability skills need to be checked rather than unemployment problem in India. The paper further aims to explore the necessary skills to the challenges of globalizing trends. The issues, approaches, and remedial strategies are focused with reference to the people＇s skills. As the reflections of quality and competence depend on transparency and accountability of the organization, it is necessary to improve the required skills which enhance the levels of confidence. The potential employer＇s requirements are need to be worked very keenly by the institutions. The paper also deals with the effective learning process, which is at par with global counter parts. Exposure to the universal student-centered learning is emphasized to enhance the very crucial pace of work place. Finally this paper studies effective micro and macro issues regarding the dynamics of the industry by applying a broad range of employability skills complementing the technical skills.

上海市教育科学研究院召开“聚焦学习 培育素养”研讨会

2016年12月9日下午,聚焦学习基础素养的年终'盛研'在上海市教育科学研究院召开,'学习基础素养研究'项目区团队成员、6所区县18所项目学校和将近40所区级项目学校的负责人、骨干教师等近200人参加了本次研讨会。上海市教科院普教所汤林春所长在项目推进介绍中指出,近2年来,课题组梳理了近500万字国内外的文献研究,同时开展了大量专家咨询论证,开展了12场专家咨询会,1轮校长问卷调查,1轮项目学校现场调研,对20所学校30节课进行课堂观察。

新兴课语整合式学习的有效实施策略

长期以来课目学习与语言学习处于相互分离的状态,难以满足培养复合型人才的需求,课语整合式学习由此兴起。课语整合式学习是以学生非母语语言为媒介、双聚焦课目内容学习与语言学习的一种新型教学方式。在多维整合理念的指导下,课语整合式学习已研发出适切的教学设计、教学方法以及评估方式,形成了金字塔式课案规划过程、图示法课堂结构模式、多元识读教学方法、双维矩阵评估方式等有效策略。课语整合式学习为外语教育甚至整个教育领域开辟出了新的教学改革路径。

“中古时期的欧洲”教学分析

中古中后期西欧封建社会出现了一系列新变化:王权的加强与专制、城市的兴起与自治和教会的强势与式微。这些新变化既是之前多种历史动因合力的产物,也得益于各领域之间的相互关联、交织推进,并对西欧乃至世界进入近代史产生了深远影响。通过关键问题的设计与材料运用,可以帮助学生形成从阶段性到延续性,从现象到本质的深刻认识,还可以为学生提高历史解释素养水平提供载体和“脚手架”。