混合式教学模式下基于学习能力培养的商务英语阅读基础课程建设研究

混合式教学模式下基于学习能力培养的商务英语阅读基础课程建设研究以市场需求、能力本位、就业岗位为导向,旨在培养商务英语专业学生的学习能力,进而提高商务知识实践能力以及对接就业岗位的能力。但目前已有研究相对匮乏,特别是强调全方位提高学生学习能力方面的研究更是少之又少。因此,该研究致力于丰富混合式教学模式下商务英语阅读基础课程建设的研究视角,为其进一步发展添砖加瓦。

基于自主学习能力培养的高职学生学习评价体系探究

自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的重要切入点。在对培养高职学生自主学习能力的必要性、高职学生学习评价存在的问题进行剖析的基础上,本研究立足学生自主学习能力培养,从“评什么-谁来评-如何评-怎么用”四个方面构建多维度多元化全过程重反馈的高职学生学习评价体系,以期助力培养德才兼备的高素质技术技能人才,主要包括:拓展评价内容,培养学生高阶思维;增加评价主体,鼓励学生自我评价;创新评价方式,关注学生学习过程;强化结果反馈,提高学生学习效果。

“双减”背景下初中生数学学习能力培养的有效途径

随着“双减”政策的推行,如何在初中数学教学中有效培养学生的学习能力成为当前教育界关注的热点问题.本论文从两个角度探讨了“双减”背景下初中生数学学习能力培养的有效途径:一是“双减”背景下初中生数学学习能力培养的基本要求和方向;二是“双减”背景下初中生数学学习能力培养的策略,主要包括加强数学知识与实际生活的联系,提高学生的数学应用能力等方面,注重学生的个性化辅导,提高他们的学习效率.本论文的研究结果可为初中数学教师在“双减”背景下更好地开展教学工作提供有益的参考.

立足数学学习能力培养 赋能学生核心素养提升

在数学的教学方法中,提升学生的数学学习能力和核心素养具有很大的现实意义。教师可以从以兴趣为导向,强化动机;培养习惯,重视学习方法指导;培育思维方法,增强智力发展等方面来培养学生的学习能力。

学生自主学习能力培养在现代中学英语教学中的策略与实施研究

引言学生自主学习能力在现代中学英语教学中的培养已经成为教育界的研究热点。随着社会的快速发展和知识的爆炸式增长,学生需要具备自主学习的能力,以适应信息时代的需求。本文将探讨学生自主学习能力培养的策略与实施方法,以及在实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。

基于自主学习能力培养的小学数学作业设计

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,并在此基础上引导学生掌握迁移、运用所学知识解决实际问题的能力。

基于自主学习能力培养的小学数学课堂教学策略

自主学习能力是核心素养的一个重要组成部分,有效地引导学生进行自主学习,不仅能够激发学生学习的积极性,还能够促进学生综合能力的提升。尤其在新时代教育背景下,更注重学生的全面发展,而小学阶段是学生良好学习行为和学习习惯养成的关键时期,对其以后的学习和成长有着重要影响。同时,自主学习能力的提升意味着课堂学习氛围会更加轻松自由,学生在学习中有更大的自主性。本文主要探讨如何在小学数学课堂教学中培养学生的学习自主性。

高中化学教学中学生自主学习能力培养--评《高中化学新课程教学研究与实践》

新课改背景下,高中化学教学更注重学生自主学习能力的培养。因此,高中化学教师需要把培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣放在首位,采用科学、合理的教学方法,吸引学生的注意力,让学生成为课堂学习的主人,给学生留出更多自我思考的空间,让学生真正喜欢上化学这一课程,从而使学生的自主探究能力、自主学习能力得到培养与提升。

“双减”背景下初中数学学习能力培养

数学是初中的重点学科,“双减”政策出台对初中数学教学提出新的要求。“双减”政策提倡减负增效,以有效的课堂互动发散学生的思维,“双减”政策以减轻学生负担为主要任务,在初中数学教学中落实“双减”政策,要以创新教学模式激发学生的学习兴趣,有效培养学生的学习能力。本文概述“双减”教育改革政策背景,分析初中数学教学中学生学习能力培养问题,提出“双减”背景下培养学生数学学习能力的有效对策。

探究培养大学生英语自主学习能力的一系列方法措施——评《自主学习能力培养下的英语教学法改革新思路》

新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由学会转变为会学。培养大学生具有自主学习能力是实现其自身终身学习的重要保障,同时也是大学生充分适应社会、立足社会的基本技能。

近五年高中数学教学中自主学习能力培养的研究综述

在数学核心素养视角下,《高中数学课程标准》(2022年)进一步强调了培养学生自主学习能力的重要意义。本文运用文献分析法对2017至2022的相关研究进行系统梳理,发现相关研究聚焦于培养自主学习能力的重要性、影响自主学习能力培养的因素和自主学习能力的培养路径分类,并找出了现阶段高中数学教学中自主学习能力培养的不足以及对未来自主学习能力培养的进一步研究做出展望,以期为后续研究提供参考。

初中语文教学中学生自主学习能力培养解析

随着新课改的实施,在教学过程中,越来越多的教师将学生为“主体”以及教师为“主导”的思想融入到课堂中,而要使“主体”的思想得到充分的发挥,最好的办法就是培养他们的自主学习能力,这也是新课标强调的一种崭新的学习方式。通过运用多种手段,提高学生的自主学习能力,激发他们的自主学习意识,引导学生探究问题,发现问题,解决问题,调动学生自身的积极性,把“要我学”转变为“我要学”。

小学数学教学中学生自主学习能力培养探究

在小学数学课堂上,我们应该更多地重视学生的学习过程,而不仅仅局限于传授课本上的内容。我们应该鼓励学生使用多种不同的学习方式,并通过实践来提高学习效率。 以此来促进学生更好地理解课程内容,增强学生的自主学习能力。 自主学习,能够让学生更全面地掌握所学的内容,并且能够更好的运用所学知识,优化学习思维。因此,我们的教师应该根据数学学科的特点,选择适当的教学方法,并且积极地培养学生数学自主学习的能力。教师应该坚持不断创新的教学原则,努力营造一个让小学生能够自主学习数学的氛围,从而增强学生的数学自主学习能力,发展学生的综合素养。 那么如何培养小学生的自主学习意识和能力,让他们能在无人监督的情况下自主学习呢?本文将深入研究如何通过小学数学课堂活动来提升学生的独立学习能力。 。

小学生自主学习能力培养与研究

小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。随着新课改的深入推进,教师除了要对学生进行基础知识的教学之外,还应该培养学生良好的学习能力,让学生能够养成自主学习习惯,才能够实现小学数学教学质量的有效提升,并有效地完成教学目标。因此,教师应积极创新教学活动,培养学生自主学习的能力,以此给予学生良好的学习体验,为学生未来深入学习打下坚实的基础。

聚焦学生学习能力培养的初中语文课堂构建探究

初中语文教师应该将教学重点放在培养学生的独立思考和分析问题的能力,以便他们能够找到解决问题的方法,从而提高学生对于知识点和技能技巧的掌握,具备良好的学习态度以及正确的价值观。在这一过程中教师要不断地创新自身的教学方式和教学手段,促使学生喜欢上学习语文的同时达到提高教学质量的目标。本文将从学生学习能力培养的初中语文课堂构建展开探讨和分析。

初中生物教学中互动探究式学习能力培养的研究

在现代社会主义教育观的指引下,生物学科的教学被赋予了一种崭新的教育意蕴。尤其是随着素质教育的深入,如何培养学生的自主探究能力,已成为当前初中生物教学的一个重要方向。互动探究式教学模式可以在课堂教学中,通过设问、辨析、解决的闭环,引导学生进行更加激烈的思维碰撞,这是一种新型的初中生物课堂学习形式,目前也深受初中生的青睐,不仅提高了生命科学概念的可辨识性,还增强了生物学学习过程的趣味性,对学生的学科素养形成起到了极大的推进作用。

试论小学生藏文自主学习能力培养

自主学习能力是衡量小学生综合素质的重要标准之一。在现如今教育深入发展的背景下,人们对小学教育提出了越来越高的要求,尤其是对于藏文这学科来说,小学生不但要具有良好的基础知识文化,还要不断提升自身的综合学习素养以及学习能力。因此,当代小学教师就必须要改变以往的教学方法以及思维,通过树立新的教学目标以及理念,学习掌握新型的教学模式来实现教学内容的升华和革新,从而提高学生的自主学习能力,为其今后的学习奠定良好的基础。

小学语文阅读教学评一体化与学生自主学习能力培养的关系

随着教育改革的深入,小学语文教学的重心逐渐转向学生能力的培养。阅读作为重要技能,不仅是知识获取途径,也是培养学生综合素养的关键。然而,传统教学模式常以教师为中心,学生缺乏自主学习机会。为了改善这一状况,教学评一体化成为备受关注的新阅读教学模式,教师旨在探讨小学语文阅读教学评一体化与学生自主学习能力培养的关系,分析这种新颖教学模式对阅读教学的影响,思考如何激发学生的主动学习意识,以及教学评一体化策略对学生学习成绩、学习态度等方面的效果。本文提出基于教学研究结果的对策,以提升学生的自主学习能力,促进小学语文教学改革和学生自主学习能力的培养,同时为学术领域提供新的研究视角和实践支持。

医学影像专业实习学员自主学习能力培养模式的构建

随着医学的发展,医学影像设备的不断革新,检查技术的日益进步,这些都要求当今医学影像学专业的学员需具备更加扎实的专业基础知识和大型设备操作技能以及相当水平的教学和科研方面的能力。为改变以往传统教学中填鸭式教学所存在和带来的问题,

生理学微课对学生自主学习能力培养的调查研究

生理学是医学重要基础课,重难点内容多,授课时间有限。通过调查研究发现一些学生在课堂上会出现注意力不集中,听课效率不高、课下仍有疑问等情况。在当今信息化时代,信息技术与课程整合使教学内容更有趣,教学方法更便捷,教学效果更突出,同时教育资源也逐渐向微型化方向发展,微课应运而生,并在短时间内得到教育界认同。微课作为课堂教学的补充,对学生的自主学习有很大的帮助。