大学生学习自主性量表的初步编制

目的 :编制一套适用于大学生的学习自主性评定量表。方法 :以Zimmerman提出的自主学习模式为依据 ,结合对大学生的访谈资料和开放式问卷调查结果 ,随机整群抽取湖南省长沙市四所高校的文理科大学生 3 5 3名作为研究样本 ,进行正式施测。结果 :(1)该量表的项目特性良好 ,各项目与总分的相关都达到 0 0 1水平上的显著性 ,相关系数除个别项目外都在 0 3 0以上 ;(2 )全量表的内部一致性信度α系数为0 9496,重测信度为 0 884;(3 )该量表具有较好的结构和效标效度 ,量表总分与同伴提名互评分及学业成绩的相关系数分别为 :0 699、 0 5 0 0。结论 :该量表可以作为测评大学生学习自主性的工具。

简版学习自主性量表(SRQ-A)在小学生群体中的信效度检验

为检验21题简版学习自主性量表(SRQ-A)在小学生中的信效度及多群体测量恒等性,采用分层整群随机抽样方式对1929名三至六年级小学生进行调查。项目分析结果显示,外在调节与内在动机两个分量表各有1题被删除;验证性因素分析结果表明,19题小学生学习自主性量表的四因子模型拟合良好;效标关联效度分析结果显示,学习自主性与小学生的学习参与度显著正相关;信度分析结果表明,修订后量表的四个维度及总体学习自主性的Cronbach’sα系数为0.67~0.81,重测信度为0.64~0.79;修订后的学习自主性量表在男女小学生群组上有很强的测量恒等性。因此,19题SRQ-A信效度良好,是国内小学生学习自主性研究的有效且简洁的评估工具。