新冠肺炎疫情下提高学生学习自主管理能力的实践

新冠肺炎疫情下,学生有较长的居家学习时间,这对学生学习自主管理能力是一个巨大考验。文章就学生居家学习期间遇到的困境和挑战,从培养可持续性学习动机、指导制定科学学习计划、发挥榜样示范性作用、利用学习小组建立紧密联系四个方面的实践对学生自主管理能力的提高进行探索研究。

初中生学习自主管理能力培养策略

核心素养可以为培养学生综合能力提供指导。教师在培养学生学习自主管理能力环节,要深入分析学科核心素养内涵,结合教学内容和学生学习情况,设计满足学生学习要求的教学活动;调动学生主观能动性,培养独立学习意识,养成独立学习习惯,引导学生在学习过程中进行探究、分析和思考,以促进学生学习自主管理能力的形成和发展。

如何培养初中学生的自我管理能力

青少年是祖国的未来,是家庭的希望,培养他们的自我管理能力显得尤为重要。培养良好的行为习惯,树立远大理想志向,培养学生的行为管理能力,培养学生的情绪管理能力,促进他们在适应中发展自我,成就未来梦想。

“翻转课堂”在职业英语中的应用研究——以高职商务类专业为例

云时代背景下的高职教育,亟需对职业英语课程进行创新性的改革。通过职业英语课程翻转改革教学实验,我们发现,应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩并提升学生自主学习管理能力,但FCM教学流程设计必须与受试群体、课程目标、应用平台等主客观因素相关联,才能实现较为理想的翻转。