中学历史教学与自觉表象学习策略

自觉表象学习策略是指教师在向学生提供大量感知材料的基础上，指导学生在头脑中对表象进行操作、加工，使其能逐渐达到完全自觉地调节表象，从而提高形象思维能力的教学模式。运用这种教学模式可以使初中学生的历史形象思维能力得到有效发展。

表象性研究:儿童美术课堂教学研究的一种新视角

美术课堂教学的表象是师生认知课堂的基础，本文对小学美术课堂教学的表象研究进行了概述，提出了表象之间的同型匹配关系，对教师教学中的表象性运用进行了研究。

谈后进生个体成因与班主任教育转化策略

在世界范国内，后进生是普遍存在的现象。国内外的研究表明，后进生是世界上每个普及义务教育国家普通存在的问题，在我国也占有相当大的比例。后进生主要分学业不良和学习失能两大类，形成的个体原因主要在生理与心理两方面。班主任要认真分析后进生情况，针对性地从四个方面进行教育转化。