如何激发中职学生学习计算机的兴趣

计算机是一门集理论性与实践性为一体的学科,在计算机教育学中既要计学生掌握计算机的基本原理,又要动手操作,会使用计算机软件解决现实生活中遇到的问题。中职学校的大部分学生在入学前就对计算机有所接触,但使用各种软件进行具体操作各计算机硬件的相关知识却不太了解。中职学校设置计算机课程的根本出发点就是让学生会使用计算机软件及程序解决实际问题,这对很多学生来说,既不好学又枯燥乏味,对学习计算机这门课也提不起兴趣,这就为计算机教师出了具不小的难题。因为,学习任何知识都得从兴趣出发,只有感兴趣,才到使大脑充满活力,出动接收、分析和吸收所获得的信息,才可能专心研究有所突破;反之,则一无所获。可以说,激发中职学校学生对计算机这门课学习的兴趣是摆在每一位计算机教师面前的首要问题。因此,笔者根据计算机课程的教学特点,结结合自身多年的教学实践,对如何激发中职学生学习计算机的兴趣进行了初步阐述。

欧美中小学吸引女生学习计算机的措施综述

20世纪80年代以来,计算机学习中存在着严重的性别差异,这种状况逐渐受到关注。女生在计算机学习中的不利处境使得女性在计算机领域杰出人才的比率明显偏低并影响到她们日后的发展,而且这一状况也不利于教育平等理念及教育公平思想的落实。为此,世界上很多国家采取了广泛的措施吸引女生学习计算机,包括:实行“积极的歧视”策略;提供女生学习计算机的机会;增强教师及基层教育管理者的性别意识等。

浅谈中等职业技术学校学生学习计算机应注意的几个问题

随着社会的不断进步,为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行,培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。中等职业技术学校的培养目标是培养熟练的技术员,使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的实践技能。所以,针对计算机的专业特点,中等职业技术学校学生学习计算机必须注意以下几个问题。

浅谈学习计算机的方法与技巧

计算机学习所涉及的内容和形式相对比较复杂,同时在新的时代之下,计算机实现了快速的发展,与计算机相关的学习内容对学生提出了较高的要求,要想真正的突破传统计算机学习模式所存在的不足,作为高中生来说,在实践学习的过程中必须要注重对方式方法的有效选择,只有抓住学习的技巧和精髓才能够更好的提高自身的学习能力,本文站在高中生的角度对计算机的方法以及技巧进行相应的研究。

高职高专医学院学生学习计算机课程的几点建议

本文结合高职高专计算机应用基础课程的知识要求,对高职高专医学院学生学习计算机课程提出几点要求,对于非计算机专业的医学院学生来说应清醒地认识到计算机课程对自己专业的辅助作用,对如何学好计算机课程进行了初步分析和思考。计算机技术已升华为改造人类生产和生活的基本手段,已经越来越广泛地渗透到教育、医疗、经济和政治等领域,成为席卷全球的获取知识,高效数据管理的工具,推动着社会的发展。

如何引导在校学生学习计算机

学生在学习计算机知识的过程中,对于可能出现的问题缺乏必要的思想准备,容易产生一些不良的思想情绪。本文归纳了学生四种不良思想情绪表现,有针对性地进行分析,提出了相应的对策。

教师应学会自主学习计算机

信息化是当今世界经济和社会发展的一大趋势,现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展,使代们的教育模式产生了质的飞跃,网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分.

新时代下激发中职生学习计算机兴趣的方法

文章以激发中职生学习计算机兴趣的方法为出发点,首先对中职学生好奇心的利用进行介绍;其次提出注重与实际生活相结合的建议;再次对凸显学生学习主体地位方面提高重视;最后鼓励学生积极参与到课堂教学中。目的在于提高中职生学习计算机的兴趣,改善中职院校计算机教学质量。

教师学习计算机的若干思考

在教师计算机扫盲教育中存在着认识误区，不利于教师尽快掌握计算机的操作与应用。本文指出教师计算机学习宜遵循实用性、选择性和学用结合的原则；学习可从玩游戏熟悉键盘开始，以学习Ｗｉｎｄｏｗｓ操作为基础，中文输入以汉语拼音输入为主，用Ｗｏｒｄ和ＷＰＳ９７进行文字处理；学校领导应加强督导。

谈学生学习计算机的重要性

随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。

浅谈如何培养中职学生学习计算机的兴趣

随着我国网络信息技术的飞速发展,计算机逐渐成为人们日常生活及学习中不可或缺的一部分。对于中职学生来讲,计算机课程对于他们来说也有十分重要的作用。但是就目前情况来看,学生对于计算机的学习兴趣逐渐呈现下降趋势。究其原因,主要是随着计算机课程的延伸,其内容对于中职学生来说相对复杂,这就造成学生对计算机课程的兴趣锐减。所以,针对当前现状,本文对如何培养中职学生学习计算机兴趣的相关策略进行深入剖析。

浅谈培养初中生学习计算机课程兴趣

如何使初中计算机教学真正体现基础、趣味、适用、理论等方面,实现初中计算机的基本知识和基本技能,拓宽学生视野,并开放学生的思想,帮助学生提高智力,发展能力。培养学生实事求是的科学态度和初步职业道德,如何兼顾初中计算机教学?这已经成为计算机教师需要研究的新课题。

计算机支持协作学习研究方法的文献综述

计算机支持协作学习(CSCL)被认为是一种提高学生学习的现代教学模式。但是,关于CSCL中研究方法的种类以及研究方法如何开展研究还没有系统的综述。因此,基于已有研究,文章将CSCL中的研究层次分为事件和交互层次,从定量、定性以及混合方法三个角度出发,综述CSCL中相对应的研究方法以及研究方法的使用。研究发现,定量方法包括量化内容分析方法、滞后序列分析方法;定性方法包括定性内容分析方法、会话分析方法;以及目前的新型研究方法如社会网络分析法。文章旨在帮助人们理解在CSCL中如何进行研究与分析。

数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用

数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字化教育工具在提高教学效率、促进学生自主学习、拓展教学资源等方面的优势,并提出了进一步推广和应用这些工具的建议。研究结果旨在为中职院校计算机教学的数字化转型提供参考和指导。

高频术语视角下计算机辅助语言学习领域的热点研究

自20世纪60年代以来,计算机辅助语言学习作为信息技术与语言学的交叉领域,取得了迅速发展,呈现出多元化的趋势,同时也涌现出大量术语。文章基于数据驱动的方法,以Web of Science数据库收录的SSCI期刊中2015—2022年间发表的关于计算机辅助语言学习的1034篇文献作为数据源,运用文献分析工具CiteSpace对高频被引文献及高频关键词术语进行可视化分析,从术语角度对计算机辅助语言学习领域的研究热点及未来发展趋势进行概括与分析,以期勾勒出当前国际计算机辅助语言学习领域研究的整体轮廓。通过分析发现,近8年该领域主要围绕计算机网络技术应用、计算机辅助语言学习与语言习得、计算机辅助语言学习与教学3个主题展开。

大学生对计算机辅助语言学习的态度研究

文章以山西某高校非英语专业全日制本科生为研究对象,采用问卷调查的方式研究了大学生对计算机辅助语言学习的态度,并针对结果从理论、应用、技术三个方面提出了相关建议。

以培养研究性自主学习能力为目标的教学探讨——以高职计算机教育为例

随着网络技术在教育中的应用日趋广泛而深入，学生开展自主学习是非常必要的，教师应该建立培养学生自主学习习惯的教学模式，拓展教学方式，培养学生的自主学习能力和创新能力。

计算机辅助模式下外语自主学习者的认知

该文主要研究新兴的计算机辅助学习模式是否能为外语自主学习者创造一个良好的认知环境,改善他们的认知过程及促进他们认知策略的发挥。作者通过问卷调查传统、计算机辅助两种不同模式下外语自主学习者对语言学习过程中认知条件的满意程度,并对以上两组问卷数据进行统计、分析及对比,结果发现计算机辅助模式从整体上明显优于传统模式,它能够在多方面有效地促进外语自主学习者的语言认知。

计算机辅助学习环境的支撑基础

本文提出了计算机辅助学习环境（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ＡｉｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ＣＡＬＥ）的支撑框架，探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与ＣＡＬＥ的关系。从哲学角度，论述了哲学上个人主义与集体主义、客观主义与建构主义及后现代主义等理论范畴对ＣＡＬＥ的影响；从心理学角度，阐明了学习心理的三大流派（行为学派、认知学派、人本／建构学派）的理论在ＣＡＬＥ设计中的具体运用与指导；从教育学角度，探讨了终身教育思想、科学主义与人文主义的融合、国际化趋势等教育理论和实践与ＣＡＬＥ的关系；从计算技术的角度，概述了多媒体／超媒体技术、虚拟现实（ＶＲ）技术、网络通信技术、人工智能、软件技术等对于ＣＡＬＥ发展的促进作用，最后还提及了计算机技术对于学习可能带来的负面影响。