网络环境的主动学习设计系统

该文通过透彻分析目前教学设计理论以及网络教学存在的一些问题,来寻找一种好的解决方案——运用网络环境的主动学习设计系统。重点详细地阐述了系统的主要组成部分:教学知识系统和监视系统,讲述运用网络环境的学习设计系统所具备的条件,并对此系统进行一定的展望。

基于ChatGPT的学生辅助学习系统设计与实现

在当今的教育领域,技术的快速发展为传统学习方式带来了革命性的变化。ChatGPT作为一种先进的自然语言处理技术,在辅助教育方面有巨大潜力。研究探讨的主题集中在如何有效利用ChatGPT这一人工智能技术,为学生提供一个全面的学习辅助系统。ChatGPT技术能够理解和生成类人般的文本,这为创建能够与学生进行互动式学习对话的系统提供了基础。在教育领域,这种系统能够提供个性化学习建议、管理课堂内容、监督练习和考试,从而帮助学生以更有效的方式学习。

贯一学习系统设计:有效的教学、学习和技术

人们带着巨大的并且常常是盲目的热情追求着连接教学、学习和技术的理论和模式。技术的发展激发了研究者和教育者去拓展学习的概念和学习环境的设计,这引发了对不同方法的睿智性和正当性的争论。由此,需要发展一个更具原则性的方法来连接教学、学习和技术。文章提出了贯一学习系统设计的标准和理论基础,及一个理论、研究、假设和方法之间的连接试验。

基于Android平台的开放教育微学习系统设计与研究

开放教育是一种独立的教育形式,以成人继续教育为主。随着4G时代的到来,利用手机进行学习成为趋势,然而由于这种学习发生的时间地点不确定以及手机自身屏幕的限制,进行小片段、短时间的微学习更能满足学习者的学习需要。Android平台为微学习系统的开发提供了良好的支持,探讨了基于Android平台的开放教育微学习系统的设计。

基于云平台的智慧学习系统的设计与应用

“智慧学习”整合了智能信息技术与丰富的学习资源及学习活动,是继远程学习、数字学习、移动学习、泛在学习之后的第五次教育信息化浪潮,已经成为现代教育改革的热点和重要政策导向。该文详细阐述了智慧学习的演变过程、五大特点及四项关键技术,在此基础上,提出一种“基于云平台的智慧学习系统”的设计结构和功能模型,实现整套系统后将其应用于对外汉语教学环境中。该系统整合了云计算、情境感知、机器学习等技术,集学习情境感知、智慧录播、资源共享、学习表现预测、内容规划推荐等多种功能于一体,以期突破传统教学模式、优化教学资源呈现形式,让线上、线下深度融合,全面激发课堂中教与学的潜力。经实验验证,该系统对于优化教学过程、提升教学效果有较好的促进作用。

基于Web学习系统设计中的多媒体信息处理技术

利用现有校园网络资源,促进学生的自主学习和提高学生的自学能力,开发基于Web的学习系统对于任何一个大专院校来说都是非常必要的。系统中多媒体信息的传输速度和显示效果直接影响系统的性能。本文主要针对系统设计中有关教学图片等多媒体信息资源的处理提出一些解决方法。

基于移动技术的中学古诗词学习系统设计与研究

本文在对移动学习深入研究的基础上，设计开发了一款古诗词的移动学习系统。其美观简洁的学习界面、丰富的古诗词学习资源以及智能化的测评等，带给学习者及时流畅的学习体验，以提高古诗词的学习效果，并通过对古诗词移动学习系统的总结，对存在的问题进行了细致的分析。

E-Learning系统的框架与设计新理念

第一代e-learning系统将全部焦点集中于对培训过程的管理和测量,它们并没有或只赋予学习过程极少的价值,也没有对培训内容的创作过程提供支持,相反却只依赖各种商业课件。此外,学习管理系统经常被认为是实施e-learning唯一需要的因素。这导致e-learning项目演变成纯粹的技术性过程,最终导致在实施中付出昂贵的成本但效率却不高。本文尝试从知识管理的视野入手,以新的理念构建一个完整高效的e-learning系统框架,并深入分析该系统的各个组成要素。

为古诗词教学设计学习系统——以辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例

在古诗词教学中, 教师设计的给予学生的 “经典文化” , 往往与学生当中流行的 “大众文化”之间有一道鸿沟.它需要语文教师通过科学的、 智慧的教学设计来弥合, 所以设计学习系统应该是古诗词教学需要不断优化和改进的方向.

基于网络环境下的以学生为主体的体育学习设计研究

通过分析目前体育教学设计及其存在的一些问题，探寻解决方案——高校体育自主学习设计系统，重点详细地阐述了系统的主要组成部分，论述了运用网络环境的学习设计所具备的条件，并对此系统进行一定的展望。

E-Learning系统的框架与设计新理念

第一代e-learning系统将全部焦点集中于对培训过程的管理和测量,它们并没有或只赋予学习过程极少的价值,也没有对培训内容的创作过程提供支持,相反却只依赖各种商业课件。此外,学习管理系统经常被认为是实施e-learning唯一需要的因素。这导致e-learning项目演变成纯粹的技术性过程,最终导致在实施中付出昂贵的成本但效率却不高。本文尝试从知识管理的视野入手,以新的理念构建一个完整高效的e-learning系统框架,并深入分析该系统的各个组成要素。

“鼓楼e学校”混合学习系统设计研究

“鼓楼e学校”混合学习系统模型的构建分析目前,通识在线教育围绕用户的特征信息进行分析和建模,利用用户的行为特征信息分析相似度。由于缺乏权威的调研和系统的组织管理,在线教育更多流于商业用途,学习资源共享的目标不够清晰。

SQL Server在线交互实验学习系统设计方法

为了培养学生在线学习和提高对真实软件的使用能力,减少教师批改实验报告的工作量,建设一个高质量的在线实验和自动批改学习系统是十分必要的。本文以远程学习“教学交互层次塔”为理论核心,提出了SQL Server的分层、渐进、交互、细粒度实验教学内容的设计方法,逐步形成了B端学习,C端操作实际软件,S端批改并反馈批改信息的新型远程实验教学模式。案例实践结果表明,采用该方法进行的实验能够基本满足学生交互实验学习的需要。

真实学习:意义、特征、挑战与设计

真实学习的理论观点和实践主张强调学生通过解决真实世界的问题进行学习,从而逐步发展信息时代所需要的多种能力。真实学习涉及学习者面对的问题和任务、结果或者产品、环境和过程等多个层面的真实性,因而给学校教育情境中的实现带来了巨大挑战。为应对这些挑战,教师在教学设计和实施过程中,可以采用重构学习单元、聚焦核心知识的理解与建构、将真实活动结构化、设计清晰的支持系统等策略,设计真实学习活动和学习支持系统。通过分析人如何与现代信息技术共存,将为运用信息技术促进真实学习的实现及整个学校学习的革新提供基础。

基于开源软件Sakai平台开发的个性化在线学习系统解决方案探究

本文在学习用户兴趣模型的基础上,利用遗传算法在学习资源模型中推荐比较适合学习用户的个性化学习资源,是基于遗传算法的个性化学习资源的生成。在线学习系统和移动互联网学习APP应运而生的“互联网+”时代中,对个性化在线学习系统进行了基于开源软件Sakai平台开发的解决方案探究,给出了该系统的初步结构设计。

基于公共互联网服务的混合式学习课程建设——以《人类学习与认知》课程为例

报告了基于公共互联网服务开展《人类学习与认知》课程混合式教学的实践,介绍了基于Google Sites、Docs、微博客、社会网络和即时通讯建设课程网站、设计信息流及提供学习支持服务的方法,并就利用互联网环境中开展混合式学习的内容规划、活动设计和教学评价等提出了实践建议。

多媒体语言学习系统设计中的思路

多媒体语言学习系统设计中的思路华东师范大学科教仪器厂夏宗泰王彪（２０００６２·上海）随着计算机、多媒体及远距离通信技术的发展而形成的信息高速公路，已经推动了当今世界上各行各业的迅速发展，同样也推进了教育现代化手段的提高。改革开放已使我国经济实力获得迅...

虚拟现实技术在法医物证实验教学中的应用

法医物证学是一门实践性很强的学科,法医物证实验教学是法医物证学教学的重要组成部分。通过该课程的学习,专业学生应达到能够独立完成犯罪现场的勘验,生物物证样本的发现、提取、送检、检验、保存,以及正确、有效地评价和利用鉴定结果,为案件提供科学客观的线索,为法庭审判提供科学证据。

Design and Application of English Learning System based on B/S Structure

This paper analyzes advantages and disadvantages of the current several popular computer-aided English learning software. combined with modem English teaching philosophy, proposed learning system with synchronization, interactivity, intelligence, and incentives in one of the English to students. System uses JavaEE framework to build, each module uses a low coupling between the way facilitate future extensions. The system can help students build confidence and motivate its progress.

从社会性电脑应用的角度看E-Learning设计

本文呈现了一种将教育电脑当作社会交往媒体的设计观点。这种观点受人机交互、计算机支持的协作学习(CSCL)和计算机支持的协同工作(CSCW)等有关文献的支持,也得到有关教育中交互计算机应用的两个案例的支持。作者通过展示教育中的信息系统是如何作为社会机制的例子说明了这一观点,并且举例支持了将社会承担性融入网络学习系统设计的观点。