基于IMS学习设计规范设计和开发面向过程的网络课件

如何开发高质量和可重用的网络课件已越来越受到人们的重视,现有的规范已取得了初步的成就,而IMS学习设计规范可成为一种新的设计、开发网络课件的思路和方法,它可以使网络课件实现重心转移,从以内容为中心转向以过程为中心。本文在介绍IMS学习设计规范的基础上,提出了基于学习设计规范来设计面向过程的网络课件的思想,及利用学习设计工具开发网络课件的具体模型。

IMS学习设计规范的UML表达

IMS学习设计规范旨在为描述教与学的过程提供通用的框架,对教与学的过程具有重要理论指导作用。UML作为一种通用的可视化建模语言,具有良好的可视化表达功能。通过UML能够实现对IMS学习设计规范的准确表达,对指导教与学的过程具有重要实践意义。

学习设计规范及应用研究

IMS所制定的学习设计规范描述各种各样的学习方法和过程、学习活动及协作情景,并保证学习资源的共享和重用。该规范对于教学设计的描述、学习活动序列的确定、网络课程的开发、学习资源的重用、网络教学平台的设计等方面的实践具有很大的指导作用。本文简要介绍了学习设计规范,并对学习设计规范的应用进行了实例探讨。

学习设计规范一致性测试模型及工具研究

随着网络教育的发展,网络教育规模日益扩大,实现资源的可重用性以及系统的互操作性成为网络教育发展面临的主要问题。网络教育技术标准化是解决该问题的根本措施,但是规范或标准大多是用文字表述的,具有二义性,因此有必要对标准或规范的实现进行一致性测试。本文从学习设计规范出发,探讨了一致性测试的模型、方法及其过程,最后介绍了基于上述模型所开发的学习设计规范一致性测试系统。实验证明,该测试系统能够很好地完成学习设计规范一致性测试的要求,并且能够大大提高资源的可重用性及系统的互操作性。

将学习设计规范引入电大开放教育网上教学的思考

学习设计规范作为远程教育的一种趋势,有着其自身的规定和优势,若将其引入到电大开放教育的教学中,会给网上教学带来包括加强教师指导作用、调整教师的教学设计理念、改变教师资源整合的内容等积极的影响。

学习设计规范的研究意义

目前网络教育主要关注学习资源的描述与包装,忽略了学习过程和学习活动的设计,使得资源难以得到有效的利用。针对这个问题,学习设计规范提出学习过程设计独立于内容的策略,通过学习活动及学习过程的设计,可以推动教学资源的应用。探讨了网络教育资源标准的发展现状,分析了学习设计规范的研究意义,并阐述了学习设计规范的基本思想及它与其它资源标准的关系,并针对学习设计规范的应用现状,分析了今后的发展趋势。

学习设计规范在远程教育中的应用

IMS制定的学习设计规范描述各种各样的学习方法和过程、学习活动及协作情景,并保证学习资源的共享和重用。该规范对于教学设计的描述、学习活动序列的确定、网络课程的开发、学习资源的重用、网络教学平台的设计等方面的实践具有很强的指导作用。简要介绍了学习设计规范的体系,讨论了其在远程教育中的应用,即开发以活动为中心的远程教育模式和开发可重用资源,并列举了几个远程教育环境应用的实例。

基于学习设计规范的网络课程开发

通过对学习设计规范基本理念和信息模型的介绍,着重论述了学习活动设计的一般过程及相应的开发系统,并详细分析了基于学习设计规范的网络课程开发的意义。

一种改进的适应性超媒体学习单元模型

在netUniversitè这一平台上,结合IMS LD标准建立学习单元模型,并以此标准根据新的教学需求对已有模型进行改进。将HBDI全脑模型结合入学习内容管理工具,利用设计时工具Reload Editor和运行时工具CopperCore Player构造学习单元模型。