职业教育数字化学习资源服务探究——以专业教学资源库为例

文章以专业教学资源库为例,首先阐述了职业教育数字化学习资源服务的四大要素,然后分析了职业教育数字化学习资源服务的发展问题,最后提出了职业教育数字化学习资源服务的转型策略。

基于多Agent的学习资源服务系统研究

在分析Agent技术的基础上提出了一个基于多Agent的学习资源服务系统模型,并阐述了各Agent的功能与工作过程.

大学要为大学生提供优质的学习资源服务

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学应该为大学生提供优质的学习资源服务。但是,我国的部分大学对这一服务理念的认识不够深刻;对开发、整理、利用广泛的社会人文资源还不够全面;大学的数字化建设还跟不上时代的发展。因此,我国大学要把培养人才作为大学的第一使命,把为学生提供全面的学习资源服务作为主题工作;要全力制定学校学习资源发展战略,整合优质资源,尤其是重视人文资源的开发和利用,营造良好的学习环境;要把握为学生提供学习资源的原则,把学习资源服务落到实处。

基于Struts 2框架的数字化学习资源服务平台的设计与实现

远程教育过程中数字化学习资源不断增加,原有的资源服务模式和平台已无法满足要求,既浪费存储空间又容易导致出错,迫切需要高效的数字化学习资源服务平台。介绍了MVC思想和Struts2基本体系,对数字化学习资源服务平台进行设计,基于Struts2框架开发了数字化学习资源服务平台,通过系统分层设计达到松散耦合,提高了系统可维护性和可扩展性。

高校学习资源服务品质与学生忠诚度关系的研究

本文旨在探讨太湖学院学生的学习资源服务质量、整体服务满意与忠诚度的关系,构建了大学生的学习资源服务质量量表、整体服务满意量表与忠诚度量表。再以无锡太湖学院大学生为母体,采分层抽样方式进行调查。通过调查发现学生对于学校所提供的学习资源服务满意程度越高时,学生对学校的整体满意也会有正向的影响,也将提升学生对学校的忠诚度。

网络学习中个性化学习服务策略研究

网络学习是构建终身学习体系的重要学习模式之一。为了提高网络学习的有效性,关注个体间的差异,有针对性提供全方位个性化学习服务是必须重视的问题。本文从个性化网络学习资源服务和个性化学习过程服务两个角度,对个性化学习服务的策略进行了探讨,提出了建立统一的学习资源标准,解决资源异构问题;动态更新学习资源,保证学习资源服务可持续性发展;关注个体差异性,提供自主学习导学服务;建立电子学档,以过程性评价促个体发展;提供低成本的手机短信移动学习服务;实施个性化督学服务,提高学习者自主学习能力等一系列策略。

基于语义Web服务的个性化网络学习服务系统架构

本文讨论当前流行的网络学习资源服务系统建设问题,分析其不足之处,如各种各样的学习资源服务系统有相同的功能但是不支持单个系统之间的重用,以及学习过程不支持个性化服务等。我们使用Web服务来解决系统间的异构问题,通过使用语义Web服务来达到提供个性化服务的目的,让读者有一个清晰的最终解决方案,从需求、原理和建设方法这三个方面完成整个系统的建设。

中小企业网上培训平台建设研究

对于中小企业来说,网上培训是降低培训成本的重要渠道。因此构建完善公共培训平台是推进中小企业培训变革的最佳模式。本文通过对中小企业网上培训平台建设设计目标进行科学的分析与汇总,提出有效的网上培训平台系统体系结构,从而为顺利实现方便、快捷的网上培训平台提供科学的参考。