高中生物课堂深度学习发生及实践路径的探索——以“基因指导蛋白质的合成”为例

素质教育背景下,核心素养作为新课改深度推进的新导向,其生成内蕴着深度学习,深度学习是培养学生核心素养的重要路径,在现今高中生物课堂中学生学习浅层化现象十分明显,如何促进高中生物课堂深度学习的发生显得尤为重要。本文首先探索深度学习的发生机制,在此基础上从兴趣、体验及结果三方面入手,以“基因指导蛋白质的合成”章节为例设计教学活动,对课堂上促进学生深度学习的实践路径进行了探索,为一线高中生物教师提供借鉴。

探索高中物理教学中培养学生自主学习的实践路径

在素质教育背景下,针对高中物理课堂,教师应及时革新教学思想,顺应时代发展潮流,结合课本教材内容制定多种物理实验方案,促使学生通过亲身操作后理解并夯实重要物理知识点,优化并提升高中物理课堂教学质量。基于此,笔者结合实际情况,以人教版高中物理课本教材为例,首先简单说明了高中物理课堂培养学生自主学习能力的重要性;其次从不同角度分析了高中物理教学中培养学生自主学习的实践路径,希望能够给同行提供一定的参考价值。

聚焦“大概念”,导向深度学习——探索基于大单元的高中语文读写结合教学的实践路径

中学生谈书数量不少,但在实际写作中,大多数学生还是感到困难。笔者基于大单元教学,探索了一系列高中语文读写结合教学提质增效的实践策略,以求解决学生读写过程中的困难。大单元教学是一种以发展学生的学科核心素养为目标,通过系统性整合和组织学习内容,设计相应的情境任务,并整合相关的学习资源和学习方法的教学方式,它要对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的,具有多种特性的统筹规划的结构化科学设计。

教育硕士实践能力培养路径与实践探索

高校教育硕士培养在为我国基础教育教学和管理输送了许多高层次专门人才的同时,也是推动师范院校进行研究生教育改革、调整研究生教育结构以及坚持为基础教育服务办学方向的重要措施。高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍建设,是促进我国基础教育教学及其管理水平提高的重要保障。教师的实践能力是衡量卓越教师的重要指标之一,实践能力直接影响了人才培养的质量。研究采用文献分析与调查研究的方法,对教育硕士实践能力内涵和结构进行了阐释,并对当前教育硕士实践教学能力培养中存在的问题进行了分析。研究以现代教育技术专业为例,从案例教学、技能赛事、优课设计和教育实习四个方面提出对教育硕士教育实践能力的培养对策。

地矿类一流本科专业建设路径探索与实践——以矿物加工工程专业为例

“双万计划”的实施给地方高校的本科专业建设带来了重大机遇和挑战。安徽理工大学地矿类专业以推进国家一流本科专业为契机,从加强师资队伍建设、转变教学思路、注重教学质量和人才培养方案的改革入手,积极推进一流本科专业建设的理论与实际探索。其中以矿物加工工程专业为例,始终以一流本科专业核心指标为目标,着重从培育专业特色、实验与实践教学平台、打造一流师资队伍及完善教学质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要措施,形成了“三全育人”体系,为地方高校一流本科专业建设提供建设思路。

金融发展助力中国式现代化:实践探索、时代特征与推进路径

中国式现代化理论是中国金融创新发展的理论依据和基本遵循。实践探索上,中国金融发展的过程就是一个服务和支持中国式现代化建设的过程;时代特征上,新时代的中国金融呈现出数字化、科技化、绿色化和国际化的时代特色;推进路径上,中国金融必须坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持服务实体经济不动摇、坚持统筹发展和安全、稳步推进金融业高水平对外开放,以金融之力助推中国式现代化,建设社会主义现代化强国。

宗教中国化的实践路径和经验探索以 “唐代以来的中国圣乐”音乐会为例

基督宗教自唐代人华以来,音乐与本土文化产生了诸多层面的交融,形成具有中国特色的基督宗教音乐。这是中华文化包容、开放和凝聚性精神在宗教艺术上的体现,更是文化自信的展示。

强化县乡人大行政执法监督的价值和路径--以江苏启东人大的探索与实践为例

宪法法律赋予各级人大行使监督、决定、任免等权力,其中包括行政执法监督权。目前,县乡人大对行政执法监督主动性不强,监督力度和效果欠缺,必须进一步强化行政执法监督意识,优化监督路径和措施,实行正确监督、有效监督、依法监督,不断提升新时代人大行政执法监督质量和水平。

语文学科与项目化学习:三条实践路径的困境与突破

项目化学习是培养学生核心素养的重要手段。从语文学科视角出发,开展项目化学习具有三条实践路径,分别是语文学科项目化学习、由语文学科“跨出”的跨学科项目化学习以及对其他学科项目化学习进行“补充”。这三条路径在当下的实践中存在一些突出的困境和问题,需要一一阐明,以更好地推动项目化学习落地并发挥其对语文学科教学以及学生核心素养发展的积极作用。

指向核心素养的小学语文深度学习:价值取向与实践路径

指向核心素养的小学语文深度学习是师生共同探究语言的生成和理解、发展语言运用能力和思维能力、感受语言的文化韵味、认识语文对自我发展的价值与意义、增强文化自信和审美体验的过程。其价值取向表现为指向真实学习,促进思维进阶。其发生机制是,以知识的意义建构为出发点、以知识的迁移与应用为凝合点、以思维的发展与进阶为突破点、以核心素养的提升和融合为落脚点。基于此发生机制,其实践路径是激发学生深度学习的动机,培养学生学习语文的兴趣;提倡反思性学习,实现高阶思维的进阶;构建学习共同体,保障学生审美情感体验;转变教师观念,指涉生成性教学;转变评价方式,进行多元价值评价。

义务教育地理教科书跨学科主题学习编写的实践探索——以科普版义务教育地理教科书为例

跨学科主题学习整合了多学科的知识、观念、思维方式与方法等,对发展学生核心素养具有重要意义。在新课程方案与新课程标准的指导下,科普版义务教育地理教科书编写团队确立了以跨学科整合理念为指导,注重学生素养发展的机制,以项目式学习贯穿过程,强调“导—学—评”一体化等编写理念,建构了跨学科主题学习框架。本文以科普版义务教育地理教科书《七年级上册》跨学科主题学习“举办‘中国太空探索’科技节”为例,剖析了跨学科主题学习的编写思路,总结了跨学科主题学习的突出特点,为师生开展跨学科主题学习实践提供参考。

工程文化融入工程训练实践教学的路径探索

文章从对工程文化、工程文化教育与工程训练的内涵解析入手,阐述了工程文化教育的育人功能,提出了将工程文化融入工程训练实践教学的方法和途径,从建设工程文化教育基地、探索对工程文化多感官的融入路径以及营造工程文化环境三方面出发,以推动学生全方位成长、实现高等学校中工程训练教学“立德树人,实践育人”的作用为目的,为提升高校工程文化教育与工程训练实践教学质量提供了参考。

党史学习融入高校学生党员教育的实践路径

高校学生是中国共产党鲜活血液的重要来源。在中国共产党成立百年之际,党史教育成为高校思想建设当中的重要内容。开展党史学习教育,能够践行高校立德树人的根本原则,凸显思想意识的引领价值,也是中国教育实现德法共育的必由之路。面对新时代党史教育的一系列挑战,需要丰富党史教育的主阵地,确立党史教育的总方针,建设党史教育的强队伍,创造党史教育的新机制,多方面、多角度地提升学生党员对党史的学习效果,构建党史学习的长效机制,实现高效党史教育的优化布局。

“两山”视域下园林植物栽培与养护思政教学路径探索与实践

以《园林植物栽培与养护》课程为例,在“两山”视域下,从课程思政现状出发,沿着课程教学实践过程中3个阶段的互动来梳理课程内容与“两山理论”“生态文明建设”“天麟精神”等思政元素的契合点。以“目标确立、内容选取、教学实施、教学评价”为路径开展课程思政建设,将思政元素由浅入深地融入课程教学中,转化为内在的能力和德行。使学生能够懂栽培,知养护,筑佳园,为国家和社会培养顺应时代发展需求、具备扎实理论基础和高超实践技能的高素质园林植物栽培与养护人才。

石油钻探企业档案数字化转型路径探索与实践

引言在数字经济的背景下,石油钻探企业的数字化转型成为必然的发展方向,也是企业高质量发展的重要任务和主要抓手。档案工作是构建高效、现代的石油钻探企业运营体系的基础性工作,具有信息性、知识性、服务性、文化性、教育性、行政性、赋能性等属性,其发展水平是企业能力建设的重要反映,也是企业文化传承和技术积累的重要载体。

实践育人视角下高职院校劳动教育路径探索

实践育人作为高职院校“三全育人”的重要组成部分,为高职院校加强劳动教育提供了新的视角,苏州农业职业技术学院深入学习贯彻全国教育大会精神,发扬崇尚实践的优良传统,将实践育人作为立德树人的重要载体和抓手,坚持强化政治功能、贯通育人链条、深化需求导向的思路,探索了高职院校劳动教育的实践路径。

创新高职生心理健康教育路径的实践与探索

文章探讨了高职院校心理健康教育的实践与创新路径。笔者通过研究高职生心理健康现状及存在的问题,分析影响高职生心理健康的因素,提出创新高职生心理健康教育的路径,包括心理健康问题早期识别和干预、基于问题导向的内容设计、教育形式与方法的创新以及现代科技手段的运用。此外,文章还探讨了全员参与心理健康教育体系构建和心理健康教育与创新创业教育的结合,通过一实际案例展示了高职院校心理咨询服务中心的建设与探索,为高职院校心理健康教育的发展提供有益启示。

高校人力资源管理线上平台实践基地的建设路径探索

产、学、研融合发展是高等教育改革中的一个重要组成部分。通过不断的实践、探索、调试和更新,一方面有利于提升理论教学与当前市场需求的适配程度,另一方面能更好地帮助学生实现从家庭到社会的过渡,完成完全社会化过程的蜕变。相较其他类别的课程,管理类的教学除了需要扎实的宏观理论基础外,还需考虑不同行业、地域、企业文化以及领导风格对管理方式的需求大相径庭。所以,因地制宜是培养优秀人力资源管理者非常重要的一步。基于现实中学生无法前往全国各地进行实践的限制,线上模拟体验能更好地辅助专业实践。该研究立足于高校学生的人力资源管理教学,辅以新兴企业提供的平台技术支持,经过对平台使用后学生的反馈进行观察和思考,提出了线上实践基地的建设路径的设想,为后续研究奠定基础。

价值观视域下大学生党史学习教育的实践路径

在当前,学习党史有着重要的时代价值与作用,特别是在高校范围内开展党史学习教育,同样有着逻辑价值意义。从党史学习教育的溯源、发展主体以及未来意义上,在高校中开展党史学习教育有着一定的必要性。鉴于此,高校开展党史学习教育应当遵循一定的原则,在深度挖掘党史学习教育价值逻辑与原则的同时注重发展实践策略,充分发挥教育活动的实效性。

“互联网+”时代高校创新创业教育实践路径探索

随着科技的发展和产业的变革,对高素质、有创新能力的人才需求越来越大,培养专业性创新创业人才,可以为产业转型升级提供有力支撑。当时时代,互联网发展迅猛,创新创业是社会经济发展的重要推动力量。高校作为人才培养的主阵地,也要紧跟时代潮流,培养符合社会发展需求的人才,因此,探索创新创业教育实践路径十分必要。本文将围绕“互联网+”时代高校创新创业教育这一主题,探究其实践路径,以培养具有创新创业素质的高校毕业生,推动社会的发展。