项目化学习:数智化背景下的学习路径重构

从数智化时代教与学面临的困惑与挑战出发,探讨“学习路径重构”是达成素养培育的应有之义,呈现区域研究经验。数智化背景下,学习路径重构是学习变革的关键。在区域推进智慧教育背景下,以培育学生素养为旨归的项目化学习为撬动点,以学习者为中心,构建新的学习路径,设计“前学、共学、延学”的全学程。结合七年级跨学科项目《我为教育博物馆代言》,基于大数据的支撑,识别学生学习需求,为学生提供多种资源和支持,制定差异化学习方案,实现精准学、个性学、泛在学。