科教兴国背景下学习迁移理论在物理新课改教学设计中的应用

新课改的开展为中学物理教育的发展提供了新的机遇。每个中学物理老师都应该认真思考,把新课改的思想融入到中学物理的课堂,培养学生的思考能力,使其摆脱目前的尴尬局面。在这样的背景下,传统的教学手段与目前的教学环境已经不相适应,因此,我们身为任课教师,要意识到新课程改革对高中物理的教学实践所造成的变化,并利用适当的教学技巧,对相关的知识进行学习,并对学生的技能进行培养,从而实现新课程改革下的高中物理教学目标。通过对实践的分析,我们可以更好地应用学习迁移理论来指导高中物理课程的设置,并帮助我们更好地实现新课程的目标。

科教兴国背景下基于学习迁移理论的物理教学设计研究——以《牛顿第一定律》为例

学习迁移问题自出现以来就受到了广泛的关注,随着问题的持续研究,学习迁移理论被广泛地应用到物理教学过程中,但关于将学习迁移理论融入到物理教学设计中的应用却很少。在如今的科教兴国背景下,合理地运用学习迁移理论,能提高学生的思维迁移及概括能力等各种能力。把学习迁移理论融入到高中物理教学设计中,对促进素质教育的发展以及我国物理人才的培养都有很大的帮助。

学习迁移理论视域下环保行业英语课程思政路径探索

行业英语课程集工具性、人文性于一体,是开展课程思政教育的重要阵地,其中环保行业英语课程以语言为载体传播生态环保理念,形成了以生态教育和可持续发展为核心的绿色教育思政资源和模式。但是,如何在环保行业英语课程中进一步运用这些独特的思政资源,促进知识技能和情感态度价值观迁移,仍是当前环保行业英语课程的重点难点。为此,引入学习迁移理论为环保行业英语课程建构一种以绿色教育为目标的五维思政机制架构,在双向挖掘、社会适应性、价值延扩性和文化价值四个原则基础上深入挖掘课程思政建设潜力和思政育人元素,凝练“学语言提素养,学语言践初心;学语言强自信,学语言爱祖国;学语言知不足,学语言知奋发”三大思政主题,并利用三大课堂和多元评价多维度融入思政育人元素,促进绿色教育育人目标达成,对提升行业英语课程思政建设成效具有借鉴意义。

学习迁移理论视域下如何开展读写结合

学习迁移理论是指一种学习对另一种学习会产生直接或者间接的影响,习得的经验也会对完成其他活动产生直接或间接的影响。如果学生能将在阅读中掌握的知识运用到写作活动中,就能提升他们的学习能力,让他们丰富知识体系和生活体验。在初中语文教学中,教师要基于学习迁移理论采取教学策略,充分利用阅读和写作之间的共同要素指导学生内化迁移,提升读写综合水平。

学习迁移理论在高中化学教学中的应用

化学是一门比较特殊的学科,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求,主要原因在于知识之间的关联程度较高.因此,学习迁移理论在高中化学教学中起着相当重要的作用.学习迁移指的是学生在一种情境中学习到的知识会对在其他情境中的学习产生一定影响,包括正面影响与负面影响,即正迁移与负迁移.教师要引导学生在充分应用正迁移的同时尽量规避负迁移的不利影响,引领学生在学习迁移理论下深入学习化学.

现代知识分类思想下的学习迁移理论述评

本文概括并评论了在知识分类思想前提下三种主要的迁移理论，即认知结构迁移理论，产生式迁移理论和反省认知迁移理论。

学习迁移理论在软件工程教学中的应用

学习迁移是心理学上的一个专用名词，其含义是指一种学习经验对另一种学习的影响。根据迁移现象的特点，迁移又可分为正迁移与负迁移、纵向迁移与横向迁移、顺向迁移与逆向迁移、特殊迁移与普遍迁移等。许多教育心理学家对迁移的本质、发生过程、产生条件及其作用进行了大量研究，都非常重视学习迁移的问题，提出了各自的观点，譬如，桑代克提出的“相同要素说”，贾德提出“经验泛化说”，

基于学习迁移理论的“药剂学”教学探索

学习迁移理论作为一种重要的现代教学理论在学校教育中依然发挥着重要作用。为了促进学习迁移在“药剂学”教学中的融合,从学习迁移的本质和影响学习迁移的因素出发,在熟悉教材的基础上,提出了“药剂学”教学中应以学习迁移理论为指导,明确“药剂学”的教学目标,为知识迁移打好基础;以知识或技能的逻辑体系组织优化“药剂学”的教学内容,为知识迁移创造有利条件;积极创设多样化的“药剂学”学习情境,引发学习迁移;通过提高概括能力的方法,促进“药剂学”学习的有效迁移;通过加强变式练习的方式,巩固“药剂学”的迁移效果等策略。

论学习迁移理论在计算机基础教学中的应用

分析了学习迁移过程,并从中找出了影响"学习迁移"的主观和客观因素。指出,在计算机基础教学中应用学习迁移理论,应从合理选择教材,合理编排教学内容,抓住知识间的内在联系和共同因素,利用比较法促进正迁移产生等关键环节入手,以提高教师的授课质量和学生的学习效率。

学习迁移理论在信息技术教学中的应用

学习迁移是指一种情境中习得的经验对另一种情境中学习的影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的。如果一种学习促进了另一种学习，则为正迁移；如果干扰或抑制了另一种学习，则为负迁移。

学习迁移理论在C语言教学中的研究

针对C语言程序设计课程教学呈现枯燥无趣的现象,提出从学习迁移理论出发,分析该课程教学改革存在的问题,从中找出影响学习迁移的主要因素。提出在教学过程中应合理掌控教学过程、建立C语言的迁移教学情境、定期组织学生进行知识总结等,以提高学生的学习效率。

初中数学教学中学习迁移理论的应用研究

在初中数学教学中,学生迁移学习能力培养是数学教学的重要任务,迁移学习能力对学生在数学学习过程中发现问题并分析、解决问题具有关键作用。通过对初中数学课堂教学实践的分析,结合数学学科特点与初中生数学学习特点,针对性的提出提高学生迁移能力的数学教学策略与建议。

学习迁移理论视野下幼儿教师活动指导策略

学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响,任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响。幼儿学习迁移是指幼儿在一种学习中获得的知识、技能、情感、态度等对另一种学习或解决新问题的影响,也就是我们常说的触类旁通,举一反三。

计算机信息技术教学中学习迁移理论的应用

通过分析学习迁移的形成过程,指出影响学习迁移的主要因素,根据迁移现象的特点,结合计算机信息技术教学的实际,阐述教师在教学中应该如何有效地应用学习迁移理论组织教学,以此来提高教师的授课质量和学生的学习效率.

用学习迁移理论引导高中数学教学

在高中数学教学过程中,合理利用学习迁移理论能够使学生更容易理解和掌握新的知识,从而可以有效提高学生的学习效率.本文通过对学习迁移影响因素进行分析,提出几点应用的策略,以期提高课堂教学的效率和质量.

学习迁移理论在神经内科护理教学中的应用研究

目的探讨学习迁移理论在神经内科护理教学中的应用效果。方法采用等组实验研究法,将2009年5月～2011年3月在神经内一科实习的150名护生分为实验组和对照组各75人。实验组采用学习迁移理论指导的护理临床教学法,对照组运用传统教学法,通过一学年的临床护理教学实践,实习结束后通过考核和问卷调查评价教学效果,并用SPSS 15.0进行差异显著性检验。结果实验组护生的专科理论成绩、操作考核以及护理查房总评成绩比较明显优于对照组,问卷调查对教学评价认可度,实验组明显高于对照组,差异均具有显著性意义(P<0.01)。结论学习迁移理论应用在神经内科临床护理教学中,能提高护生的学习效果,激发护生的学习热情,培养护生的新思维能力和实践能力。

学习迁移理论在德语二外教学中的应用研究

随着经济全球化的发展,各国贸易日渐频繁,国家之间的关系随之密切,外语教学的地位显著提升。我国各高校都开设有第二外语专业,且历史悠久、经验丰富。在第二外语的学习过程中,语言迁移的影响很大。德语是我国很重视的第二外语,随着语言学的发展和教育水平的提高,德语教学取得了前所未有的成绩,但还存在一些问题。因此,如何有效利用语言迁移策略提高德语教学的质量是外语教育者思考的重要课题。本文对迁移的概念和内涵进行了阐述,指出了德语中语言迁移想象的体现,分析了语言迁移对于德语教学的重要意义,提出了借助语言迁移理论指导德语教学的有效措施。

运用“学习迁移理论”提高思想政治理论课教学质量

学习迁移广泛地存在于人们的学习活动中,在高校思想政治理论课教学中也应重视学习迁移理论的运用,通过学习迁移能促使大学生知识、能力、应用三统一的教育任务的完成,提高思想政治理论课的教学质量.因此,在思想政治理论课教学中一方面要加强情景教学,促使学生顺利地从"旧"向"新"迁移:另一方面要加强实践教学,促进学生顺利地从"虚"向"实"迁移.

网球发球训练中合理运用学习迁移理论

学习迁移在网球发球训练的入门阶段主要以运用与其它项目相近的动作促进迁移,而在中高级阶段以发球自身动作促进迁移.在网球发球训练整个过程中还应该注意计划的制订、学习能力的提高、体能的增强.

初中生物课堂渗透学习迁移理论的实证研究

探索生物课堂渗透学习迁移理论的途径与策略,进而提高生物教学质量和实现学科教育的均衡发展。以初中生物国培教师为调查对象,运用SPSS分析软件对数据进行T检验、积差相关、方差与内容分析发现:教师、学生、教材、评价制度、学校是影响学习迁移的关键因素;利用课程资源、改变教学方式、提高生物学习兴趣等措施是渗透学习迁移理论的有效途径。