在高中物理教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是以学生主动建构为特征的高品质的有效学习。物理学的有些知识不是一定要通过教师的传授才能得到的，而可将学生置于一定的情景下，借助其已有的学习经验并通过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，这就使得学生真正成为学习的主人，从而形成自主体验、自主探究、自主实践的品质。由新课程理念出发，我结合自己多年的物理教学实践和课改理论学习，对培养学生自主学习能力的认识和做法进行一些反思，认为在高中物理教学中，教师要多方激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，并让学生在生活实践中自主学习，从而全面提高学生的科学素养。