构建“学习进步共同体”积极开展“小先生制”活动

为了探索素质教育有效的教育方式,寻找科学的教学途径,学校建设学生“学习进步共同体”这一载体,通过三步走的路径:认路明方向、进路显成效、赶路有感悟等发挥“小先生制”作用,促进小学生在互帮互助、合作探究的过程中养成良好的学习品质、修炼道德素养,拓宽了学校德育工作的思路。