基于SCORM标准的学习门户研究

从基于XML为基础的SCORM(Sharable Content Object Reference Model)出发,着重研究了SCORM1.2的内容聚合模型及运行环境的技术细节,以及学习门户系统对此的支持。在探讨IBM Workplace Collaborative Learning系统架构及内容发布模型的基础上,给出了应用实例,进一步说明课件标准对课件制作及学习平台本身的重要性。

基于IBM LMS建设英语学习门户

计算机辅助教学软件(系统)经历了三个发展阶段:程序教学模式、操作练习模式和混合模式。IBM LM S平台为建设第三代混合模式的计算机辅助教学系统提供了平台级的支持。文章分析了混合模式的内涵、IBM LM S平台的技术架构以及学习门户的建设思路,并在此基础上,建立了英语学习门户原型系统。

基于IBM LMS建设学习门户

IBM LMS平台,为建设第三代"混合模式"的计算机辅助教学系统提供了平台级的支持。文章通过分析"混合模式"的内涵、IBM LMS平台的技术架构以及学习门户的建设思路,在此基础上建立英语学习门户原型系统。

越南举行数字化学习门户落成仪式

越南教育与技术部开办了自己的数字化学习门户，这是整个EduNet教育网络的一个有机组成部分，也是最先进的教学技术的代表。

学生个人学习环境的设计与实现--以网上人大“个性化学习空间”实践为例

网上人大为提升对学习者网上学习支持服务的效果、优化学习过程中的用户体验,成立了专门的项目组,对现有的网上学习页面进行了重新分析、优化、整合,设计并开发了界面简洁、功能方便、实用易用的个人学习环境——个性化学习空间。该平台已经成功上线,并获得了用户的肯定。

全球教育数字化转型背景下“中国国家智慧教育公共服务平台(国际版)”的价值与发展

作为响应UNESCO和UNICEF“公共数字学习门户倡议”的具体行动,中国国家智慧教育公共服务平台国际版(简称“平台国际版”)是“数字共享”和“数字公共产品”的具象体现,也是打造中国数字教育国际品牌的关键拼图。该文通过价值分析、战略分析和综合对标分析,系统探讨了平台国际版的价值、诉求、优势、现状及挑战,以期提出适应性的平台优化建议。首先,平台国际版的发布与持续迭代标志着中国教育数字化战略迈向集成化、智能化、国际化的新阶段。平台国际版不仅为全球学习者建立了随时随地了解中国的新窗口,更将助力于构建数字教育资源国际传播与应用的新格局。其次,基于全球“公共数字学习门户”诉求的战略分析,平台国际版在文化传播和政务服务方面具有优势,但在资源管理、平台运营和学习支持方面存在劣势。面临市场竞争和文化适应的挑战,但同时也拥有诸多发展机遇。再次,基于与国际上典型数字学习平台的综合对标,平台国际版在可用性、包容性、有用性等方面具有提升空间。最后,为进一步服务全球学习者,平台国际版的持续优化迭代可从平台资源建设、公共服务贯通、多渠道推广和可持续发展等方面切入,有序推进平台的适应性升级,为全球数字学习生态建设贡献中国智慧。

美国政府：E-learning应用尚需培养

尽管电子化学习在美国已有一定影响力，但布什政府暂不打算增加这方面的投资，理由是管理者和员工对E—learning的认识尚浅。门户学习网站USALearning就是一个很好的例子，虽然近一百万的联邦政府工作人员在过去的5年中接受了网络培训，但官方指定网站USALearning的注册率却不足15％。据社会保障部的一名代表说，大多数官员根本对此站点闻所未闻，即便是那些知道它的人也不知道他们能借此平台同上级主管共同创建计划，从而获得升迁机会。有培训专家说，