学习领域课程方案在德国实施现状的调查与分析

自1996年5月德国各州文教部长联席会议修订、颁布职业学校的框架教学计划编制指南,建议在职业学校实施"学习领域"课程改革,至今已经实施15年了。学习领域课程的设计打破了学科界限,以典型工作任务为载体,以职业成长规律为依据编制课程,其理论设计十分完善。但在实际的教与学过程中也面临着诸多阻碍和问题。对这些问题的调查研究,有助于我国职业院校借鉴学习领域课程,深化课程与教学改革。

基于工作过程学习领域课程方案运用的困惑与对策

文章介绍了基于工作过程学习领域课程方案产生背景、开发思路、特点与理论基础,指出了目前我国职业教育在运用中所遇到的困惑,围绕专业教师,提出运用基于工作过程学习领域课程方案的对策与建议。

浅谈学习领域课程方案的开发实施和对高职教师个体素质的要求

目前高职教育专业教学中学习领域课程方案已取代了以传统分科课程为基础的综合课程方案,其基础是工作过程导向,追求学习与工作的一体化,这就对高职教师个体素质提出了新的更高的要求。本文结合学习领域课程方案的开发和实践,从教学理念、教育理论学习、实践技能、探索创新、组织管理、知识更新等方面对高职教师个体素质的要求进行了论述。

高职酒店英语“学习领域”课程方案与学习情境设计研究

随着国际交流的日益频繁和国际旅游接待业务的快速增长,酒店行业对员工的外语水平和涉外接待能力提出了更高的要求。本文对酒店一线对客服务员工的典型工作任务进行分析归纳,并以此为基础,设计了基于工作过程的酒店英语"学习领域"课程方案和相应的学习情境。

学习领域课程开发的过程研究——以跨境电子商务专业为例

跨境电子商务专业学习领域课程开发过程包括通过实践专家研讨会和问卷调查收集信息使用语料库工具PowerGREP4、AntConc、质性分析工具Nvivo和SPSS统计工具对信息进行分析和统计,最终获得该专业所面向的岗位、代表性工作任务、典型工作任务和职业能力等成果信息。加强对学习领域专业标准开发的过程研究,有助于更为科学高效地开展不同专业的学习领域课程研制。同时,有助于实现同一专业学习领域课程研发结果的对比和借鉴,并基于此开发具有区域和校本特色的专业标准和课程标准。

现代学徒制新型活页式教材的开发与应用

新型活页式教材是实施现代学徒制人才培养的重要载体,江苏省太仓中等专业学校根据多年开展双元制本土实践的经验,以机电设备维修与管理专业为例,基于现代学徒制教学实践开发新型活页式教材,以学习领域课程方案为纲领,以专业教学项目为核心,以行动导向教学与评价为根本,强调教材开发的规范性、科学性、实践性,取得了明显的成效。

德国职业教育特色与教育模式

德国被认为是世界上职业教育最成功的国家.德国职业学校具有周密的教学计划、科学的教学理念、得当的教学方法,培养了一大批技术过硬、素质全面的操作员、工程师.2012年8月笔者有幸到德国考察职业教育,通过与专家教授交流,参观学校、工厂、行业协会等,对德国职业教育体系、课程方案和行动导向的教学方法等有了一定的了解和体验,并总结几点体会,与同行共分享.

浅析双元制人才培养模式的发展趋势——以健雄职业技术学院为例

健雄职业技术学院(下称健雄学院)经过多年对德国双元制人才培养模式的实践和探索,已取得了巨大的成绩,赢得了良好的社会声誉。但随着经济结构的调整、现代科学技术的变革和学习型社会理念的发展,需要进一步调整人才培养模式和办学思路。一、拓展合作企业范围。