学习领域模式高职三段式课程体系建构

本文对按学习领域模式建构的五年制高等职业教育的课程体系架构进行了探讨,提出了按学习领域模式的3段式五年制高职的课程体系建构原则,对实践案例进行了分析,并提出展望与建议。

高职生广告策划职业能力体系的构建——基于学习领域课程模式的思考

高职广告策划课程的开发和设计必须来源于职业能力体系,学习领域课程模式为广告策划职业能力体系的构建提供了现实的理论依据。根据学习领域课程模式的观点,核心职业能力的生成应该从职业典型的工作任务入手,通过典型工作任务的训练提升学生的工作过程知识,从而提高岗位职业能力。

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。

学习领域课程模式在审计教学中的应用

现有的审计教学模式重理论、轻实践,难以调动学生积极性,无法激发学生的学习兴趣。本文借鉴学习领域课程模式的思想,将其应用于审计教学,并对该课程的学习提出一些建议。

高职教育课程结构模式的比较研究

课程改革是高等职业教育教学改革的核心,也是改革的难点,是决定我国高职教育能否取得成功的关键所在.经过多年的努力,我国高职教育课程体系、课程结构和教学内容的改革已取得了较大的成绩,但以学科教育为基础的课程结构模式总体上看还未有突破.当前,世界各国都在探索和构建符合21世纪需要的高职教育的课程体系、课程结构和教学内容.本文拟对国内外高职教育现行的几种主要课程结构模式、特点及其改革趋势进行分析比较.