感受学习数学魅力 激发学习数学兴趣

学生是课堂的主体,兴趣是最好的老师,教师只有激发了学生的兴趣,才能调动起学生的积极性、主动性。在教学过程中,教师要根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学数学学科的特点,刻苦钻研教材,灵活选择教法,采用多种多样、行之有效的教学形式,来激发学生的学习兴趣,使学生变"要我学"为"我要学",这样才能达到传授知识、培养能力的目地,使学生的数学素质得到全面、有效的发展。文章认为,作为数学老师,要充分利用学生熟悉的生活情境、直观教学等多种教学方式,让学生对学习数学产生极大的兴趣,从而为树立科学的学习观打下良好的基础。

让评价制度走进农村教育,让农村学生在评价中感受学习的魅力——借助图表使评价制度更加平民化

图表的介入使评价点更加全面,评价的内容更加规范,也为评价教师提供了方便,使评价得以快速有效的实施。

深化民族音乐教学,释放民族音乐魅力——浅谈高中音乐课堂深化民族音乐教学的策略

民族音乐是我国文化宝库中的珍贵财富，民族音乐具有鲜明的民族特色和地域特点，在高中音乐课堂深化民族音乐教学可以让学生更好地了解中华民族的音乐文化和发展历史，以提升学生的综合素养。由于不少高中生对民族音乐不感兴趣，导致教学效果不理想，教师如何在音乐教学中深化民族音乐教学？本文结合海门民族音乐的特色，从引入地方特色音乐，诠释民族音乐内涵；创新音乐教学形式，提升音乐体验效果；融合现代音乐元素，释放音乐学习魅力三个方面阐述。

小学班主任要有魅力

时代在发展,社会在发展,教育在发展,新时期的班集体以育人为目标,着眼于班级所有学生健康地学习和生活,使其个体获得和谐的发展。而作为班主任,无疑也必须求发展,尤其是小学班主任要有魅力,扮演好自己的角色,来促进班集体的建设工作,力求每位学生的全面发展。

学好汉语言让我们的话语更具魅力

向全社会呼吁:好好学汉语,继续让我们的汉语大放光芒!

让表演式教学法使初中生音乐欣赏教学更具活力

笔者以新音乐课程标准为准则,从中学生的身心发展特点出发,尝试运用表演式教学法（常用音乐游戏、律动、器乐表演、角色表演及歌唱表演等）激发学生的表现力,展示学生的技能。笔者以自己的教学经历谈一下表演式教学法对于促进学生欣赏音乐的作用,感受学习的全新魅力。希望能引起同行对这样一种教学方式的关注,并给予批评与指导。

教材为本,能力为根

本文针对目前语文教学效率低下的状况,提出＂能力为根,明确目标;立足文本,双线结合,凸显自主,保障学习＂的方法,希望对改善现状有效果。

停课不停教 战疫中的教师风采

2020年到来之际,新冠肺炎疫情来势汹汹,这是一个极具考验的时代,也是新一代青年成长的时光。为此,作为一名光荣的人民教师,我积极响应国家号召,配合学校疫情,开展线上学习课程。“停课不停教”,在疫情中展现教师风采,培育新一代青春之光。世界上没有谁是天生的盖世英雄,只是在磨难中成长,在责任和担当中接下使命。我们虽无法像医务人员那样奔赴一线,但我们可以在一线教学,在掌握协调教学节奏的同时改善学生心态,用行动展现学习魅力。

浅议激活初中化学课堂教学

对于初三学生来说，化学是一门起始学科．如何激发学生学习起始学科的兴趣并能让学生自觉主动地投入到学习化学中去呢？本文分别从教材、学生、教师等角度进行分析．

新能源汽车市场开拓的政府补贴机制研究

市场培育与开拓成为阻碍中国新能源汽车行业发展的最为关键的要素之一。采用多Agent方法构建政府通过补贴对具有行为外部性的新能源汽车销售企业的销售努力进行激励的模型,研究政府补贴力度、获取补贴的销售目标等因素对系统相关绩效的影响,并将经验权重魅力值学习算法引入到政府动态调整补贴力度以开拓新能源汽车市场的研究中,对比政府静态补贴和动态补贴对相关绩效的影响。实验结果表明,政府应从消费者对新能源汽车的需求入手,努力扩大市场需求规模;销售目标对于汽车市场开拓具有正向作用,但在制定能否获取补贴的销售目标时应采用适度原则,并采取多种策略相结合的方式激励销售企业;重视和培养该行业中先锋企业的开拓能力,以先锋企业带动其他企业共同增强新能源汽车市场开拓能力,在一定程度上鼓励并发挥企业之间的行为外部性;政府采用动态补贴机制会优于保持补贴力度不变的静态补贴机制。研究结果为政府在多周期补贴过程中合理决策补贴力度和销售目标提供理论依据。