在广泛的科学素养中学会创造

这是一个融合的时代。知识的边界逐渐消弭,指向创造性思维的科学教育承载了更加重要的育人责任。面对复杂多变的未来,人类在认知学习和全面的社会性成长之间的平衡,愈发关键。《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学、技术与工程的相互促进作用日益增强,推动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步,促进了人们生产方式和生活方式的变革,提高了人类社会的物质文明水平。在广义的理解中,科学也包含了技术和工程。科学教育贯通整个基础教育,科学、技术、工程三者虽有各自的内涵和不同的指向性,但其最终目的都是要认识世界、改造世界,让孩子在广义的科学素养中学会创造。

高校读书会与学术型研究生培养:在“从游”中学会创造

在推进“双一流”建设的背景下,“熏陶”和“考核”这两种培养模式的缺点日益引起人们的普遍不满。在研究生的培养过程中,导师在宽容信仟和严格监督之间完全有吋能找到微妙的平衡点,旅有“自由”和“纪律”、“放任”和“管理”特征的高校读书会或许有助于违立第三种"了供借鉴的模式,可以称之为“从游”模式。

学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角

摘要：技术课程在实现其基本目标——提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性发展的同时，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。

学会创造“得分点”

考场试题生活中,总有一些时刻让我们难忘,比如:某一刻你因为旅途中的美景而心生喜悦,或者因他人一句不经意的话而豁然开朗,或者因为走出困境的那一刻而欣喜若狂……这些时刻都会在你的心中留下印迹,让你的情感体验变得丰富,让你获得成长。请以"那一刻,我的心中春暖花开"为题,写一篇习作,字数不少于500字。

学会关心 学会创造 全面发展 初露才华 东北育才学校

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，

在科学课教学活动中让学生学会创造

小学科学课是培养小学生科学探究方法和科学行为习惯的重要学科，同时小学科学课程与科技创新教育有着密切的联系。教学活动中，应将科学课堂教学与课外延伸相结合，开展创新教育活动，以培养学生的科技创新意识和实践能力，开发学生的创造潜能，培植青少年对未知世界的好奇心及探索科学真理的兴趣，在孩子心中播下科学的种子。

社会学专家谈孩子的成才——学会体验幸福才能创造自我

诗意地生活在这个世界上。这是著名哲学家海德格尔的名言。

中国:从寻找机遇到创造机遇

中国的对外战略与举措,既可能创造有利的国际机遇,也可能创造不利的国际挑战。经济全球化带来了前所未有的机遇与挑战。世界银行曾声称,中国是经济全球化进程中少数几个获益的发展中国家。中国过去之所以成为＂赢家＂,关键在于抓住了经济全球化带来的重大机遇,中国要赢得未来,还需要学会创造机遇。1.成功源于把握机遇过去30年,

《创造》2021年征稿启事

《创造》(ISSN 1004-9797,CN 53-1097/D)是由国家新闻出版总署批准、中共云南省委党校(云南行政学院)主管主办的月刊。在1958年《创造》就曾被确定为中共云南省委的重要党刊。从1993年1月复刊由云南省委党校(云南行政学院)主管主办至今。2021年,《创造》将以"学员之友、学习之友,学会学习、学会创造"为宗旨.

《创造》2021年征稿启事

《创造》(ISSN 1004-9797,CN 53-1097/D)是由国家新闻出版总署批准、中共云南省委党校(云南行政学院)主管主办的月刊。在1958年《创造》就曾被确定为中共云南省委的重要党刊。从1993年1月复刊由云南省委党校(云南行政学院)主管主办至今。2021年,《创造》将以"学员之友、学习之友,学会学习、学会创造"为宗旨.

坚守初心 向阳生长

农人犁田,师者耕心。工作5年以来,我对于教学和研究一直保持着充沛的热情,追求教育本质,让学生在数学课堂上学会发现,学会表达,学会创造。我想用8个字来概括我的专业成长:注重过程,稳步起航。在备与听中增长知识“凡事预则立,不预则废。”备课,是教师工作的重要内容之一。只有备得深,才能讲得透,析得准,练得精。

爱河起航,乐享童年

陕西省丹凤县第三幼儿园建于2018年,地处丹江河畔,是一所全日制公办幼儿园。幼儿园依托丹江水文化,形成了“小水滴,大能量”的文化理念。秉持“让颗颗水滴迎风跳跃,沐爱奔流”的办园宗旨和“让每一位幼儿获得发展的机会,让每一位教师领略教育的乐趣,让每一位家长分享成功的喜悦”的办园目标,幼儿园十分注重幼儿体验式学习,让幼儿园的每一面墙、每一个区域都能与幼儿对话,让幼儿从小学会生活、学会学习、学会创造,让幼儿在探索中不断发展,让教师在观察中不断成长。

中学生数学学习中提出问题能力的调查与思考

经研究表明，产生学〉-5的根本原因是问题．没有问题也就难以诱发和激起求知欲，所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性．对高中学生来说，提出问题的能力是他们学会学习、学会创造的一个重要前提．陶行知早在《每事问》一诗中就写道：“发明千千万万，起点是一问．”

教会学生做人 培养综合素质

要适应经济社会发展对知识和人才的需要,全面实施素质教育,必须使学生"学会做事"和"学会做人"。笔者就此论述了如何对学生进行六个方面的培养:即,"学会生存"、"学会学习"、"学会创造"、"学会关心"、"学会负责"、"学会合作"。

浅谈课堂结构的转化

文章认为应从单向型课堂教学结构向网络型转化,面向全体,引导探究,拓展学生创造思维的空间。

培养劳动精神,为孩子幸福奠基

劳动托起“中国梦”当今世界,经济、科技、人才竞争呈白热化趋势,重视劳动教育,让青少年学生学会劳动、学会创造、学会生存、学会做事,成为世界教育发展的必然趋势。我国的劳动教育时废时兴,经历了曲折发展的历程。劳动教育缺位是我国当前教育的严峻现实,中小学生劳动教育现状不容乐观。我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。

让迟开的花儿也能绽放飘香

小龙同学是我班一位比较特殊的学生.据了解,这孩子在一周岁时因患脑积水动过脑颅手术,大大影响了这孩子智力,言语表达不清,还落下了不少坏习惯：孤僻,自控能力差,上课时不但自己不听还要影响其他的孩子,时不时地还要怪叫几声,作业根本就不做,学习成绩很差.父母对这孩子也没辙,他们仅仅希望孩子在学校里能平平安安一天天过日子,至于能学到什么他们根本就不奢求.面对这样一个智残的孩子在班里随班就读,我费尽心思,尝试了不少的教育方法,试图能让这朵迟开的花儿在老师的呵护下也能像其他正常的孩子享受同等的教育,开得更加鲜艳,能和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造,让他今后自立、平等地参与社会生活.下面就结合对小龙的教育谈谈我对智残儿童随班就读的粗浅体会.