探究如何提高高中学生数学解题能力

本文将从多个角度对如何提高高中学生的数学解题能力进行分析,以便为高中数学的教学提供相应的经验和参考.1提高审题能力学会审题是正确解题的基础,因此首先应当提高高中学生的审题能力.

浅谈关于小学低年级应用题的思考与探索

“低年级应用题是整个应用题教学的基础，其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差，即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时，学过的就不假思索的做出来，如果稍加改动就不知如何下手，要改变这种情况，就要求教师在平时加强“双基”教学。

学具在小学教育实践中的运用

一、《智能基本功训练课》要循序渐进、少而精。运用《3·3·3…系列智能学具》开设《智能基本功训练课》,我们是从二年级开始的。课的类型有:《认识学具课》、《培养兴趣课》、《学会审题课》、《学会表达课》、《智能游戏课》、《学会分析课》和《学会推理课》等。我们本着各种课的不同程度,对学生的智能基本功进行循序渐进的训练。前五类放在初始阶段,而把《学会分析课》和《学会推理课》放在第二阶段。初始阶段让学生初步认识学具的基本知识。

如何引导学生写好一篇作文——高年级作文教学的探索与思考

如何引导学生写好一篇作文，要从学会审题、拟定作文题目、列出作文大纲、撰写修饰文字等多方面入手，层层递进，尤其是撰写修饰作文，要教会学生方法，更需要让学生明白日积月累，才能丰满笔墨。摘要：如何引导学生写好一篇作文，要从学会审题、拟定作文题目、列出作文大纲、撰写修饰文字等多方面入手，层层递进，尤其是撰写修饰作文，要教会学生方法，更需要让学生明白日积月累，才能丰满笔墨。

着眼低年级“解决问题”,解读新教材

新课改对小学数学解决问题教学注入新的教学理念,本文从指导审题、借助有效解题策略寻找答案、回顾检验三个步骤及心理引导方面阐述低年级新教材解决问题的教学策略。

关注图像思维,培养学生的写作能力

在教Think and Write板块中,我发现如能在教学中图文结合,丰富词汇;一图多用,联句成文;整合插图,有效铺垫;巧建导图,搭建框架;细析信息,学会审题;合理想象,丰富故事等等。使教材插图成为学生写作的“源头活水”,一定会逐步提高学生的写作能力和兴趣。

文章点题种种

写好一篇文章,不仅要学会审题、选材、叙述等各种作文技法,还要学会“点题”。作者若能在文章中适时、恰当地点题,就能使文章中心更加鲜明,会给读者留下更深刻的印象。1.叙述点题。《草原》一文在篇首这样叙述: “这次,我看到了草原。”在这里,仿佛作者与读者促膝交谈一般。同时亦流露出作者初见草原时的兴奋心情。这样开篇亲切、自然。

说“审题”

作文中之所以出现“下笔千言,离题万里”的情况,都是由于没有审清题意就急于作文造成的。要指导学生学会审题,首先要帮助学生找出审题时出现错误的主要原因。 第一,粗枝大叶,急于成篇。不少学生作文时存在这样的心理,一是怕遇见不会写的题目;二是怕时间不够用(如要求当堂完成或考试)。于是。

紧扣“题眼”,提升审题技巧

众所周知,数学是思维的体操,具有显著的逻辑性与科学性[1].解决数学问题的关键是学会审题,审题并非将题目通读一遍,而是在读题时抓住试题的核心与重点,挖掘试题核心与重点背后的意图与作用,才能找到解题的关键.那么,解题时我们应怎么找到试题的核心与重点呢?该如何审题呢?本文结合几道常见的例题,具体谈谈如何紧扣题眼,提升解题技巧.

在习作教学中培养学生的思维能力

习作教学是语文教学的重要组成部分。借助习作教学,教师可以对学生的思维能力进行训练,从而提升学生的思维水平。一、在审题中培养学生的分析力审题是作文的第一步。指导学生学会审题,能够培养学生的分析能力。然而,学生常常拿到作文题目,不管三七二十一就开始写。对此,教师要强化学生的审题意识,培养他们养成良好的审题习惯,使其明确审题的任务,重视审题的方法。

.浅探提升学生英语写作能力的有效策略

英语写作能力的培养是初中英语教学的重要目标之一。然而,许多初中生在英语练习中普遍存在英语结构错误、词汇空洞、用词不当、中文式英语、害怕英语写作、许多学生从七年级开始放弃英语写作等问题。如何处理这些常见问题,英语教师有自己的看法和解决办法,其中“写”是一个高层次的信息系统,要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学中书面表达相对落后,学生的写作水平提高不大,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。

第一单元--那一刻,我长大了

第一单元--那一刻,我长大了技法炫炫“神兽”群聊(4)丁丁虎“那一刻,我长大了”,怎么写?首先要学会审题,抓住“那一刻”和“长大”这两个关键词。“那一刻”要突出让自己成长的细节,而“长大”则要写出自己的真实感受、内心的触动。

刍议物理的科学解题方法

任何事物的发展都有内在的规律,物理解题也不例外。要学好物理,就要树立科学解题的观念,并且学会科学解题。下面就从"科学的审题观、科学的思维观、科学的表达观"三个方面探讨如何提升物理解题能力,实现解题能力的真正突破。一、学会审题解题的第一步且最关键的一步是审题。

作文“三修”

所谓作文三修,是指在作文教学过程中,为了加强素质教育而施行的三种既相互区别又相互联系的有效方法,简言之就是修稿、修脑、修人。长期以来由于受应试教育的影响,这种方法未能引起人们的广泛重视,甚至其基本体系都被人为的割裂了,致使在作文教学中,有的教师只重修稿,不重修脑;只管修文,不管修人。为了彻底改变这种被动局面,我认为在作文教学中必须注重“三修”。

分析课题结构抓“题眼”

分析课题结构抓“题眼”徐海兵，曾泉根（峡江县巴邱小学）语文教构中，很多课题有凝聚文章主要内容或中心思想的关键性字眼，即所谓＂题眼＂。在阅读教学中，从分析课题的语基结构入手，抓住题眼，可以使学生迅速把握文章重点，明确中心，提高阅读的理解能力，学会审题的...

命题作文怎样审题

要想写好作文,首先必须学会审题。这也是许多学生在写作文时不理解或认为比较难以做到的事。但是,作为作文第一步的审题尤为重要。因为作文审题的准确与否,直接决定了文章质量的优劣、写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利写好文章打好基础。下面是一段师生间的对话。从中,我们可以了解到命题作文应该怎样审题。

重视解题的起始环节──审题

重视解题的起始环节──审题银川市十二中张洪模审题，是数学解题论证的第一步。通过审题，对所要解答的题目有一个全面、细致的理解，为正确、顺利地进行解答奠定基础。由于审题不慎、不明，导致解题过程中出现各种各样错误或不足的情况。在学生中时有发生。因此，教师在...