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《河南教育》杂志、全国学习科学学会尝试学习研究会联合举办 “新课程说课”征文大赛
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《河南教育(基教版)(上)》 2003年第5期39-39,共1页
关键词 学习研究会 学会尝试 新课程 学习科学 河南教育 基础教育课程改革 中小学教师 征文 说课稿 新课程理念
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做事要学会尝试
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作者 李慧 《金色少年(读写小达人)》 2002年第6期44-44,共1页
一个又大又红的苹果和一个又小又青的苹果,从表面看,究竟哪个好吃呢? 许多人都会认为那个又大又红的苹果好吃。可是,你不去亲口品尝这两个苹果的味道,你敢确定自己的答案是正确的吗?谁也不敢确定。
关键词 苹果 学会尝试 品尝 味道 确定 答案 表面 正确 验证 大学生
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教孩子学会宽容
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作者 周前进 《家庭医学(上半月)》 1998年第23期7-7,共1页
一个五岁的小女孩,在与一伙伴玩耍时不慎仆地,嘴唇被擦破了皮,她便找回两根长布条,缠住伙伴的脖子狠劲地勒,并哭着说:“我要搞死你,谁叫你把我的嘴巴弄出血的,我爸爸说谁欺侮我,就搞死谁。” 武昌一中专学校某班暑假前进行了一次思想动... 一个五岁的小女孩,在与一伙伴玩耍时不慎仆地,嘴唇被擦破了皮,她便找回两根长布条,缠住伙伴的脖子狠劲地勒,并哭着说:“我要搞死你,谁叫你把我的嘴巴弄出血的,我爸爸说谁欺侮我,就搞死谁。” 武昌一中专学校某班暑假前进行了一次思想动态调查,其中的一道题是:你和同学之间发生争吵,错在对方时,你的态度是什么?在收回的四十份有效答卷中,选择“形同陌路人”和“对方不主动道歉,决不与之讲话”这两个选项的竟有三十一人,而选择“主动致歉、和解”的只有九人。 受点委屈就不依不饶,乃至斗狠;闹点别扭就形同陌路人,不能主动和解。现在的孩子(包括青少年),为什么这样不能宽容同学。 展开更多
关键词 中专学校 动态调查 冒犯者 儿童少年卫生学 家庭因素 心理障碍 学会尝试 心理特点 人格障碍 人际关系紧张
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我该不该交笔友
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《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》 2005年第4期47-47,共1页
燕子姐姐: 我班有不少同学都交了许多笔友,他们经常能收到笔友的来信和照片。我看着挺羡慕的,我是不是也该交个笔友?您能给我点建议吗? 高安市一小六(1)
关键词 笔友 高安市 燕子 学会尝试 心理需求 多种角色 心理医生 成长过程 长见识 好奇心
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耕耘者画廊
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作者 徐桥 《云南教育(小学教师)》 2002年第25期34-34,共1页
关键词 耕耘者 画廊 课堂教学竞赛 语文教学 小学语文教师 昆明市 口语交际 学会尝试 现代教育 理论研讨
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