关注学生社会情绪学习 丰富心理健康活动内涵——以“学会归因”一课为例

处于青春期阶段的初中生,易产生情绪困扰和心理问题。近年来,关于社会情绪课程的相关研究逐渐增多,已有研究中证明了情绪智力对初中生心理健康、应对学业压力等方面的提升和改善具有重要的作用。笔者基于学会归因理论,设计了一节社会情绪学习课程,以此培养学生学习的积极性,建立良好的人格。