指导背诵六法

文章着重论述了指导背诵的六种方法:1.熟读成诵;2.意义识记;3.学会想象;4.情感迁移;5.尝试重现;6.记忆卫生。

习作教学中教师要善于引导

小学生习作时,可引导他们观察花的形状和颜色的变化,并记录下来。一次次观察、一次次积累、一次次想象,学生就有习作的素材了,这样作文就真实、有情感、有个性,这一切在于教师会不会引导。

五上快乐读书吧“走进民间故事”教学设计

【教学目标】1.激发学生阅读民间故事的兴趣。2.了解民间故事的特点,对民间故事有初步的了解。3.学会想象具体场景,添加人物细节、拟声词等方法将故事讲生动、丰富。【教学重点、难点】学会想象具体场景,通过添加人物细节、拟声词等方法将故事讲生动、丰富。