学会独立才能长大

谁会先知道可能会有多少 去掉一半的自己然后互相撞击 没想到更好我有双份的我 欣赏你赞美我挑战你解决我

我有我精彩 独立钟表技师学会AHCI

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与其“搀扶”,不如“不扶”——《“不陪”才能培养好习惯》读后感

小马驹在一次又一次的跌倒、爬起中经受着磨难和考验,这是他生命中必须独自经历的必不可少的过程,虽然这个过程是漫长而痛苦的,但是正是因为这样的过程才能锤炼小马驹的意志,才能练就出一匹真正的千里马。其实,孩子的成长过程与小马驹是一样的道理。当我们看到孩子不小心摔了一跤,便心急如焚的跑上前去搀扶,一把抱在怀里安抚,以为这是对孩子的爱,慢慢的孩子习惯了这样的方式,接下来就是跌倒了等着大人去搀扶。

对learning to be的“学会自主”内涵的解读

通过对《学习——内在的财富》提出的“四大教育支柱”即learning toknow、learning to do、learning to live together、learning to be的逻辑关系及其对learning to be的具体解释进行考察可见,《学习——内在的财富》中的learningto be的含义不同于《学会生存》中含义广泛的“大全”的learning to be,故不应再译为“学会生存”,而应译为“学会独立自主”。为了避免产生达尔文主义和泛道德主义的歧义,《学会生存》中的learning to be也可译为同样具有广泛含义的“大全”的“学会成人”。至于learningto be中的learning是译为“学会”还是“学习”,应根据强调的重点而定。