学会聆听,与世界连接

聆听,让我们与世界连接。聆听,让家风得以传承。我们常说与人相处要多听,听老人说,听爱人说,听孩子说。为什么听这么重要呢?首先,听能够帮助我们与世界连接,听见风声、鸟声、爸爸妈妈的话语声,更重要的是,听能够让我们与外在有清晰的分别。

叫醒音乐的耳朵——浅谈低年级学生良好聆听习惯的培养

培养学生良好的倾听习惯,是学习音乐的前提。只有让学生学会聆听,才能不断地接触、参与音乐,从而让他们深入音乐艺术的殿堂。

小学音乐教学聆听的有效性研究

在音乐教学中,听是第一步,只有先学会聆听,才会有后面的唱、演奏等等。可是,在小学音乐教学过程中,不少教师都忽略了这一点。《音乐新课程标准》明确指出,在小学音乐教学中,要通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造来培养学生对于音乐的兴趣。聆听音乐被放在首位,充分说明了其重要性。

对采访教学的一点思考

采访,是广播电视新闻工作者进行媒体信息采集的重要方式之一,也是播音与主持艺术专业本科学生学习的重要内容。关于这方面的教科书可谓百家争鸣、异彩纷呈。本文创作动机的产生源于一次对"白岩松老师讲座"的聆听,它让从事播音主持教学工作的我产生了高度的敏感体会,开阔了我对于采访思考的视野,也有了关于采访教学的新的思考。

小学音乐欣赏教学初探

一堂充满活力的音乐欣赏课,要求教师花更多的时间去钻研教材、创新教法.只要持之以恒、坚持不懈,就能使学生从无意识的听进入对音乐内涵的感受和理解,学会聆听,在聆听中感受音乐、理解音乐,从而更好地享受音乐、表现音乐、创造音乐.

浅谈如何培养学生音乐鉴赏能力

音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知，所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。

浅析农村初中学生音乐欣赏能力的培养研究

欣赏是对美的事物的一种感受,音乐欣赏是对音乐美的一种体验和感受,是学校音乐教育的重要组成部分之一,也是提高学生对音乐兴的学习和接受趣,从而培养学生音乐审美能力的不断提高.但是,在很多农村中学中,教师和学生一味地注重学生的成绩,常常忽视了音乐欣赏课教学.针对这一现状,本文从四个面就如何搞好农村中学音乐欣赏课教学展开论述.

沟通艺术在小学班主任学生管理中的应用

小学班主任是一个重要的角色,尤其在提倡素质教育的新时代,班主任的责任也越来越“重大”起来。现今新课程标准提出了“核心素养”的培养,也就是现在学校的教育要“德育”“智育”并重,小学也正是学生思维初步建立、思想初步形成的关键时期,那么,现在的班主任就不再是传统时期的班级管理者,而是学生身心健康、全面发展的“引路人”。如何有效管理好一个班级,并兼顾到每一位学生的成长,这就需要班主任拥有“沟通艺术”。沟通对搭建人与人之间情感桥梁有着至关重要的意义,本文也建议小学班主任从“转变沟通环境”“学会聆听”“情感沟通”“幽默感”四个方面与学生进行有效沟通。

浅谈如何搞好农村中学音乐欣赏课教学

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,也是提高学生音乐兴趣,培养学生音乐审美能力的重要手段和途径。但在很多农村中学中,常常忽视了音乐欣赏课教学。针对这一现状,本文从四个面就如何搞好农村中学音乐欣赏课教学展开论述。

农村中学音乐欣赏教学之我见

音乐欣赏课是培养学生音乐兴趣,让学生在接触音乐的过程中,逐渐对这门学科产生学习动力的重要培养方式,也是培养学生审美以及陶冶情操的有效方法,学校通过开设音乐欣赏课,培养学生的音乐兴趣,提高审美能力。过去受农村经济发展的限制,许多农村地区没有完善的音乐教学体制,在课程安排上缺少音乐欣赏教学。音乐欣赏教学可以夯实基础知识,加强基本欣赏技能训练;引导学生进行分析比较;培养学生的聆听习惯,使学生学会聆听;结合节奏律动辅助欣赏。