癌友家人要学会读心

患了癌,好心态是一剂良药。在与肿瘤斗争的过程中,癌症患者会经历巨大的心理波动,并表现出一些负面情绪如悲观、抑郁、恐慌、抗拒等。如何帮助癌友树立信心、积极治疗,不同阶段下陪伴者的应对需要各有侧重。震惊期:多安抚多数癌友在刚得知诊断结果后会感到震惊、不知所措甚至直接晕厥。这个阶段,照顾者要充分表达安慰和关心,确保长时间的陪伴,并保持适当的身体接触,比如轻轻握住他的手或揽住肩膀,这样可以使患者有安全感,让他感到自己并非独自面对不幸。

学会读书

读书其实也有读书的学问,正因为如此,才有读一部好书有如交一位好朋友之说。 我最爱读的书不是那些文坛上最走红、最流行、最畅销的长篇巨著,而是些有着真知灼见的小篇什,有时也压迫自己读一些世界名著,但常半途而废。原因是那些名著代表的仅是译者的水平。

用好四步阅读法,学会读好一本书

自从我们走入小学大门的那一天开始,伴随着语文学习的主要任务之一就是阅读。老师的嘱托,家长的叮咛,让不少学生一方面感觉到阅读是非常重要的,另一方面又感觉到阅读是比较烦恼的。重要是因为老师重视,考试的时候还会考到阅读;烦恼是因为自己总掌握不好一种阅读方法,经常读不懂一篇文章或者一本书,当然也有同学感觉到自己读书的时候是很快乐的,但是到了考试的时候总是读不准,拿不到分数。

教学生学会读书——“九义”六年制小语第九册《卢沟桥的狮子》教案及评析

【教例】一、教学要求：１了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。２了解“七七事变”的大致经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义。３学习本课生字词，练习用“甚至”“大概”造句。４有感情地朗读课文，背诵第二自然段。...

要学会读报用报

我们基层通讯员既要忙自己采访写稿,又要学会阅读报纸上别人写的文章.除了提高自己的政策水平、政治思想觉悟和了解各种信息外,其中最主要的就是学习掌握记者、老通讯员及其他撰稿人是如何来写各类体裁文章的.

学会读书

读书其实也有读书的学问,正因为如此,才有读一部好书有如交一位诤友之说。 在出书如当年“深圳速度”一样令我目不暇接。良莠难辨的今天,我最爱读的书不是那些文坛上最走红、最流行、最畅销的甚至所谓“最前卫”的鸿篇巨著,而是那些有着真知灼见名不见经传的小篇什。有时也调剂一下口味,读—些世界名著,但常半途而废。

青少年阅读,既要学会读“厚”也要学会读“薄”

青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁,扣好人生的第一粒扣子,关乎个人成长成才,也关乎党和国家事业发展。最是书香能致远。前不久,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。

学会读书

学会读书湖南黄亦兵我主张精专和博览相结合。在学习上既要建立巩固的“根据地”，又要有广大的“游击区”。读书的面太窄，不利于打好基础，也不利于将来的发展。鲁迅说得好：“先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门。”郭沫若也说：“一个青年必须有三大...

理解词语学会读书——《我和企鹅》教学谈

理解词语学会读书——《我和企鹅》教学谈□新疆乌鲁木齐八一中学附小朱薪羽《我和企鹅》是九年义务教育六年制第五册中的一篇阅读课文。此文是一名少年儿童根据自己在南极大陆的见闻写成的。文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性。它所在第四组的读...

主持人导语:南海历史研究的境遇与情怀(五)

研究南海历史的前提之一是收集南海海域发生的各种事实,为此就要挖掘梳理各种文献资料,并探究某些事实产生的原因,尤其是一些颇为重要的问题的来龙去脉及其影响。然而,值得注意的是,研究者几乎不可能身临其境,直接感触这些事实,也不可能像物理和化学研究那样通过反复实验来观察、验证,而是要在研究中重建。为了重建历史,勾勒出事实的源流、框架,研究者必须掌握进而熟练运用一种复杂的研究范式或方法,特别是必须学会读解所掌握的文献资料,进而融会贯通,弄清楚一个又一个事实及其与其他事物之间的关联和影响,在此基础上,勾勒出南海历史的基本轮廓,以探寻关键事实发展的轨迹与特征。这一过程不是一蹴而就的,而是一个不断积累和逐渐深化的过程。在研究过程中,研究者掌握各种理论和方法,对搜集事实、剖析义理很关键,否则,难以把握历史运行的轨迹及其背后的力量。

学会宽宏读人

人心如书读不尽,人生如景赏不完.我们常常叹息世界上最难懂的是人,最难揣测是人心.一个人无论是卑贱和尊贵,都是一本厚重的书.读人,比专心读一本书还难,有的人甚至读了一辈子也没有读懂、读透.是的,认识一个人很简单,简单的就像洗把脸、吃块糖、抽根烟,但要读懂一个人却很难,有时难的像走进了八卦阵.因为人性决定人心是善变的.一个人的心都会因为索爱、因为追情、因为私欲、因为谋利而善变，读懂一个人难，让人读懂也难。

教会学生“看见”文本

我们日复一日地教学,教很多很多课文,最主要的目的是让学生学会读文章。可是很多时候,我们发现学生依然是不会读、读不会。这种“不会”,并不仅仅体现在阅读分数的收获上,而是以文章在他们眼里只不过是一些认识或不认识的文字组合而已尤甚。这不由得让人感叹:阅读的文章虽然千篇一律,但是领悟的心灵却万里挑一。这是语文之“难”,也是语文教学之“难”,文本就在眼前,而能够真正“看见”文本的人却少之又少。

阅读漫谈 教给学生一点阅读方法

阅读课文占技校语文课的三分之一。指导阅读课是语文教学的重要内容,决不能忽视。技工学校面向社会,本着多出人才,快出人才的目的,不同于初中生阅读时注重字、词、句;也不同于高中生注重篇章结构、艺术特色;指导技工学校的学生阅读应在读、说、写上下功夫。

如何剖析英语的“读”

运用语言学、心理学、社会学、生理学等知识，从感知、认知、语言、动机等因素来揭示涉及到＂读＂的诸多基本问题。

初探小学语文阅读教学的有效性

阅读在小学语文中至关重要，良好的阅读既可以学到知识，也可以提高其他方面的学习能力。语文教师教授阅读课的难点是提高阅读教学的有效性。提高阅读教学的有效性可以通过兴趣、课外阅读和创造性等方面来进行。