学会负责——道德教育的当下使命

学会负责是为保证当下生活世界有序运行对人的素质提出的迫切需求,是人之为人的根本。根植于生活世界、承担着教人做人任务的道德教育,要突破意识形态化的传统积弊、提高教育实效,就必需以教人学会负责为己任,实现从“学会顺从”的道德灌输到“学会选择”的主体性道德教育的根本转变。

负责任的教育应让大学生学会负责

本文在反思我国大学生责任教育现状的基础上,提出高校责任教育模式的建构设想,认为教育应设法建立关于责任的一种新认知图式,促成教育者合理行动和受教育者内在学习动机;要确立一种有助于实现合理教育内容选择和有效教育方式采纳的更加积极的价值取向;要寻找并确定有助于打破传统责任教育僵局的新教育落脚点。

学会负责——当前青少年思想道德教育的主题之一

学会负责———当前青少年思想道德教育的主题之一肖龙海一１９８６年１２月３１日，美国的《基督教科学箴言报》在一篇题为《２１世纪的六大事项》一文中指出，在当今这个混乱的时代，最大的混乱表现在道德水平的下降上。究其原因，有五个方面。其中第二个方面就是人们的...

学会负责——当代青少年的道德使命

学会负责是为保证当下社会及个人生活有序运行对青少年素质提出的迫切要求。道德责任是人之为人的根本规定之一,也是社会和个体基于生存、发展的需要作出的理性选择。真正有效的道德责任教育,应该以尊重学生的自由为基础,关注学生道德推理能力的培养,通过相互协作和主动实践,按道德责任在生活中的展开次序呈现道德责任问题,只有这样才能教学生学会负责。

第五届“中国图书奖”评奖工作即将开始——中国图书评论学会负责人答本刊记者问

最近,本刊记者访问了中国图书评论学会副会长陈志强同志,就第五届“中国图书奖”的评奖工作,进行了交谈,现将有关情况摘录如下: 问:1990年的第四届“中国图书奖”评奖工作较前几届有了较大改变,结果怎样? 答:第四届“中国图书奖”较前几届的改变主要有三点。第一,改由中国图书评论学会承办,仍然在中宣部、国家新闻出版署领导下进行,保持了它的“规格高、荣誉高的全国图书综合大奖”的性质;第二,增加了获奖种数,扩大了授奖范围,共评出20个一等奖、51个二等奖,全国25个省市自治区有图书获奖,产生了广泛的影响;第三,不统一发奖金。

学会负责 终生有用——浅谈学生责任心的培养

针对我校当前普遍存在的学生责任心弱化问题 ,分析了其现象产生的原因 。

在自主成长中学会负责

如今，学会学习、学会生存、学会合作、学会负责已经成为教育工作的主旋律。我校秉承“教学生五年，想学生一生”的办学理念，关注学生当下的幸福生活，培养学生的责任意识，让学生在自主成长中学会负责。

让您的孩子学会负责

“学会负责”是新时期素质教育的重要组成部分,也是人生旅程中个人素质的重要内容。一个能为自己语言、行为负责任,做事踏实的人,其受欢迎程度肯定会远远高于做事马虎、言行不一致的人。家庭教育是一个人的第一成长环境,在培养孩子“责任意识”的过程中,家庭教育有着不可推卸的责任。“责任意识”的构建主要在德育方面。即教会孩子怎样做人。

学会负责 高校德育的一个重要课题

一、学会负责提出的背景 二十世纪是科学技术迅猛发展和物质生活空前繁荣的世纪，也是人与自然之间的关系高度紧张、人的主体价值严重消逝的世纪。生态失衡、环境污染和能源危机以及道德沦丧、信仰动摇和精神迷茫等问题的出现，使人类的生存和发展受到了严重的威胁。弘扬人文精神，复兴道德教育，

学会负责——为21世纪中国基础教育中的人道、伦理/道德、文化价值教育选择目标

过去,全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者,而不是这些趋势的创造者。现在,教育应当领先于变革,而不是只是对变革作出反映,应当在帮助塑造一个人们期望的21世纪的过程中发挥重要作用。

学会负责

在孩子很小的时候，我就告诉她：“大人有大人的责任，小孩有小孩的责任。小孩的责任就是把书读好，不胆怯，不懂问老师，让自己勇敢起来。”进入初中，不懂问老师就变得尤其重要。然而很多学生就是因为胆怯，遇到一知半解的问题便想蒙混过关。假如一次侥幸过关了。可是基础不结实，就像造房时打的桩不牢固，房子就会摇摇欲坠了。

学会负责

我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。

学会负责任

亲爱的老师、同学们:大家好!今天我演讲的主题是:学会负责任。在一个人的成长过程中,要学习的东西很多很多。而学会承担责任,就是其中很重要的一课。有一个故事发生在1920年的美国。

惩戒教育:让学生学会负责

这是一个淡“惩戒”而色变的教育时代，但几乎所有的教育者都认为没有惩戒的教育不是完整的教育。惩戒，在《辞海》中解释为“惩治过错，警戒将来”。它是一种教育的补充手段、辅助手段，是“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。如何运用惩戒教育让学生学会为自己的行为负责，我在十几年的班主任工作中一直思考着，探索着。

对话史璞:必须让我们的政府学会负责

作为我的定位,是一个新闻和事件的评论者、建议者,不是新闻事件的制造者。如今的越位,实属无奈。现在,一有事就打"虾兵蟹将"。而我们所需要的恰恰是杀猴给鸡看,能不能这样做,取决于当权者的政治勇气和魄力。

市社科联组织部分所属学会负责人参加省社科类社团研讨班学习

为了深入贯彻科学发展观，切实落实辽宁省委、省政府进一步培育和促进辽宁省社会团体的健康有序发展，充分发挥其在构建和谐社会和振兴老工业基地中的积极作用，由辽宁省社会科学界联合会举办的“辽宁省社科类社团负责人培训班”于2010年7月6日在沈阳正式开班。

全国学会宁波行 签约共建服务站

2015中国浙江＆#183;宁波人才科技周（第十届）于10月10日～16日在宁波举行，作为人才科技周项目之一“高端智力服务宁波活动”的子项目，宁波市科协开展了“全国学会宁波行”活动，邀请了中国电子学会等14个国家级（省级）学会领导与专家，深入县（市）区企业交流对接，并签约新建了9家国家（省）级学会宁波服务站。10月11日，宁波市科协在宁波金港大酒店举办了一场学会服务站建设座谈会，国家级学会及相关市级学会负责人参加了座谈会，与会人员畅所欲言，纷纷就宁波开展学会服务站建设工作建言献策。

让儿童对自己的行为后果负责

普天下望子成龙的父母无一不希望自己的孩子健康成长、成人成材,然而,真正如愿以偿的人并不太多。来自家庭、学校、社会的抱怨常常集中于“现在的孩子缺少责任感、缺乏自觉性”这一普遍性的问题上。给予孩子全部的爱却很少得到爱的回报;对孩子尽了全部责任却没能使孩子学会负责;为孩子做了能做的一切,不仅没有得到感激,反而是使孩子因习以为常而失去了自己动手的自觉性。家长们的困惑是不难理解的。但以笔者之见,这一问题恰恰表明长期以来我们家庭教育中的一个重大缺陷——忽视培养孩子的自律人格。