学龄人口变迁与高中教育发展:“顶点”预测与学位保障策略

学龄人口的波峰沿着幼儿园、小学到中学的阶梯依次涌来,这将对教育领域形成系统性冲击。通过实证研究的方式,从三种视角预测出高中阶段教育生源“顶点”将在2030—2031年之间到来。这三种方式预测结果完全一致,显示出预测数据的可信度。因此,在人口变化的新阶段,需要在高中学位供给与学校建设方面提早谋划,应对高中学龄人口高峰的到来。

高质量发展语境下国内开放大学学位授予质量保障研究

国内开放大学学位授予质量保障的历史沿革可分为联合培养阶段、学位授予初级阶段和学位授予质量提升阶段。构建开放大学学位授予质量保障体系是国家对高等教育高质量发展的要求,是经济社会发展对高质量人才的诉求,也是开放大学实现内涵式发展的需求。构建开放大学学位授予质量保障体系需从树立全面质量观、加强学位质量管理、促进学位质量改进、深化学位质量文化建设等四个方面着手推进。

高校研究生学位论文质量保障体系的构建路径

质量提升和内涵式发展已成为研究生教育的主题。探讨研究生学位论文内部质量保障体系构建的重要意义、基本框架,探索研究生教育过程管控的实施机制,在制度保障路径和道德约束路径建设的基础上,通过过程管控路径的建设,贯通研究生培养全过程,构建一个适应经济社会发展多样化需求的立体式、全方位的研究生学位论文"桶式质量保障体系"。

博士生教育综合改革探索——以中国人民大学为例

本文以《中国人民大学深化博士生教育综合改革若干要点》为例,重点说明了博士生入学"申请-考核"制、基本学制从三年改为四年、具有淘汰功能的学科综合考试制度和学位论文质量保障制度等一系列加强和完善质量提升的管理制度建设是全面提高博士生人才培养质量的重要途径。