新增硕士学位授予单位学术型研究生培养问题探索

学术型硕士研究生是我国建设创新型国家的中坚力量.以湖南理工学院学术型硕士研究生为研究对象,揭示新增硕士学位授予单位学术型研究生培养中存在的课程体系单一、创新意识欠缺、导师管理低效、考核激励机制不完备、科研环境亟待改善等问题,并借鉴德国、美国、日本和英国等国家研究生培养模式的成功经验,从课程设置、导师指导、考核激励、培养环境等方面提出提升学术型硕士研究生培养质量的建议.

硕士学位授予单位立项建设现状及举措分析——以湖南省地方应用型院校为例

文章以湖南省地方应用型院校为例,首先阐述了湖南省硕士学位授予情况,然后分析了硕士学位授予单位立项建设现状,最后提出了硕士学位授予单位立项建设举措,包括与其他高校联合培养硕士研究生和推选本校教师到其他高校担任硕士研究生导师;组建具有持续价值增长基的二级部门;通过柔性引进人才的方式,招揽高层次人才,构建学科梯度,培养学科团队;提炼学科方向,发展学校优势学科,并在此基础上形成学校特色。

应用型院校硕士学位授予单位建设的路径选择

应用型院校在区域经济社会发展中的作用日益凸显。硕士学位授予单位建设是应用型院校展示综合实力、提升办学层次、培养高层次人才的重要途径。为此,应当对标新增硕士学位授权审核申请基本条件,强化目标引领;优化学科专业体系,突出优势特色;引育高层次人才,建强师资队伍;强化学科平台建设,提升科学研究水平,从而高质量推进硕士学位授予单位建设。

学校召开新一轮申硕工作启动会暨新增硕士学位授予单位建设工作推进会

6月13日下午,学校在第一教学楼报告厅召开新一轮申硕工作启动会暨新增硕士学位授予单位建设工作推进会,对新增硕士学位授予单位建设工作实施方案和任务进行全面部署。全体校领导参加会议,副校长许适琳主持会议。会上,许适琳汇报新增硕士学位授予单位建设情况。学校新增硕士学位授予单位的建设工作已取得阶段性成果,三个学科相关布局已见成效,并进一步优化了师资队伍。学校将继续加大资源投入,提升教育质量,提高科研水平,培养更多优秀人才,为学校的长远发展奠定坚实基础。

郑州轻工业大学成功获批博士学位授予单位及2个博士学位授权点

近日,国务院学位委员会下发《关于下达2020年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位〔2021〕13号),郑州轻工业大学成功获批博士学位授予单位,食品科学与工程、化学工程与技术2个学科获批博士学位授权一级学科点。

原内蒙古大学艺术学院硕士学位授权点划转暨内蒙古艺术学院增列硕士学位授予单位考察评估工作顺利完成

受国务院学位委员会委托,内蒙古自治区学位委员会邀请国务院学科评议组、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会专家一行7人,于2018年11月3日至4日,对内蒙古艺术学院整体条件和音乐与舞蹈学、美术学2个一级学科硕士学位授权点、艺术硕士专业学位授权点的研究生培养情况进行了全面考察,并对是否增列内蒙古艺术学院为硕士学位授予单位进行了评审论证。

博士学位授予单位立项建设对高校内涵建设的推动作用及成效——以中原工学院为例

博士学位授予单位立项建设是高校获得博士学位授予权的必由之路。文章通过对高校发展内在驱动力与外部驱动力的分析,论述了博士学位授予权对高校发展的重要意义;在明确博士学位授予单位立项建设是高校内涵建设主要任务的基础上,分析了立项建设对研究生培养、学位点建设、人才队伍建设、学科建设、服务创新、资源及质量保障体系完善等的推动作用;并以中原工学院为例,采用基于群决策的AHP-Fuzzy评价方法对博士学位授予单位立项建设的成效进行了综合评价与对比分析,结果发现经过博士学位授予单位立项建设,学校的内涵建设水平有了显著提升,特别是对学科建设的带动作用十分明显,同时也明确了需要进一步加强建设的工作。

《学位法》,指明高层次创新人才培养方向

2024年4月26日,第十四届全国人大常委会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》(以下简称《学位法》),自2025年1月1日起正式施行。《学位法》的出台,标志着中国学位制度走向成熟,为教育强国建设提供了有力的法律保障。第一,从法律上明确了我国学位工作体制。国务院学位委员会、省级学位委员会和学位授予单位学位评定委员会是学位管理的三级主体,使我国学位管理更加系统化、规范化。

论我国学科点与学位授予单位区域布局的调整

本文在分析我国学科点与学位授予单位的总体规模与发展态势、区域分布现状与特点的基础上,提出今后增加学科点与博硕学位授予单位数,不能单纯考虑几个省市自治区的研究生教育规模,而应该从整个区域的现有规模着手,做到各区域的协调发展,同时,在区域内部,应适当控制中心省份的集聚程度,通过资源调配,减少研究生教育的省际差距。

2017年学位授权审核结果公布 部分新增学位授予单位需加强建设

本刊讯（记者刘俊起）5月2日,国务院学位委员会发布《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》（学位〔2018〕19号）.根据该通知,北京工商大学、北京建筑大学、常州大学、浙江农林大学、西安石油大学、浙江财经大学、南方科技大学等7所高校成为博士学位授予单位,北京石油化工学院北京电子科技学院、湖州师范学院、重庆科技学院等4所高校成为硕士学位授予单位,自批准之日起,可开展招生培养、学位授予工作.

学位授权审核办法改革的重大举措──70个学位授予单位将开展自行审定博士生指导教师的试点工作

学位授权审核办法改革的重大举措──７０个学位授予单位将开展自行审定博士生指导教师的试点工作本刊讯（记者陆叔云）记者从国家教委研究生工作办公室、国务院学位委员会办公室于５目１９日至２１日召开的“博士生教育改革座谈会”上获悉，根据国务院学位委员会关于加快...

“双一流”背景下我国新增硕士学位授予单位研究生教育探索

"双一流"建设给我国新增硕士学位授予单位研究生培养带来了许多的挑战。从"双一流"政策的理解入手,剖析了当前新增硕士学位授予单位研究生教育存在的问题,从研究生培养体系、优势学科建设、国际化教育、大学精神四个方面提出了以"双一流"建设引领我国新增硕士学位授予单位研究生教育路径,以期为"双一流"背景下我国新增硕士学位授予单位研究生教育提供新视角。

新增硕士学位授予单位研究生培养问题初探

新增硕士学位授予单位特指在第九次和第十次学位授权审核中新增为硕士学位授予单位的地方普通本科院校,这些院校的研究生教育顺应了高等教育大众化发展趋势,但规模较小、基础薄弱、经验缺乏、质量不高。为此,应牢固树立质量意识,切实改善培养条件,努力提高生源质量,深化课程教学改革,加强导师队伍建设,严格学位论文管理。

知网与学者、学位授予单位及期刊的关系研究——由“翟天临学术不端事件”引发的思考

"翟天临学术不端事件"的起因源于他不经意的一句话:"知网是什么东西"。看似这是一个偶然事件,背后却反映出知网与学者、学位授予单位及学术期刊之间其实存在着千丝万缕的关系。分别厘清知网与这三者的关系在于揭示事件本身不仅涉及"学术不端"和"人设崩塌"浅层次问题,还有教育公平、社会诚信、网络暴力、高校危机公关、政府舆情应对等深层次问题。

新建本科院校申报硕士学位授予单位问题探析

一些办学质量较好的新建本科院校已具备申报硕士学位授予单位的条件和资格,但也存在不少问题。在申报硕士学位授予单位过程中,新建本科院校至少应该做到四点:秉持正确的申报硕士学位授予单位理念;处理好教学与科研的关系;处理好学科建设与专业建设、课程建设的关系;处理好学校的学科建设与拟新增硕士学位授权学科建设的关系。

新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径

2014年,国家新增40所单位招收研究生,针对这些单位在研究生教育初期阶段面临的问题与矛盾,提出新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径,即明确办学定位,规范研究生教育;加强学科建设,以特色发展推动教学研究型大学建设;充分发挥后发优势,走模仿与创新相结合的道路;加强质量保障体系研究,通过高质量为扩大规模提供保障。

新建地方本科高校开展硕士学位授予单位立项建设的策略研究

开展硕士学位授予单位建设是解决高等教育发展不平衡不充分问题,满足人民群众对研究生教育需求的必然要求和提高新建地方本科高校办学实力的有效抓手。硕士授权审核在增列数量上的渐趋稳定性、授权审核时间的规律性和申请条件的明确性,为新建地方本科高校从自身办学实力与特色优势出发,对标基本条件,提前规划立项建设方案,探索适合自己的硕士学位授予单位建设道路提供了可能性。新建地方高校应从服务国家和区域经济社会发展需要出发,对标对表硕士学位授权审核基本条件,将国家和社会之所需与自身优势特色之所能相结合,重点建设具有鲜明特色和优势的学科,为实现硕士学位授予单位的突破准备条件。

我国硕士学位授予单位立项建设的现状与对策

研究生教育是国民教育序列的顶端,是教育强国建设的引擎,推进我国研究生教育高质量发展是培养创新型人才、实施人才强国战略的必然要求。我国目前的研究生教育总体规模排世界第三,仅次于印度和美国。但相对于14亿庞大人口基数来说,比重过低,新增劳动力平均受教育年限与北欧等一些发达国家相比差距还很大。当前占据我国51.6%的新建本科院校是硕士学位授予立项建设单位的主力军,但它们处于高等教育生态系统中低端的边缘化位置,或多或少地存在资源紧张、思想固化和区域悬殊的问题。为此,从硕士学位授予立项建设的政策层面,政府需兼顾公平,做实硕士联合培养;从地方高校自身层面,硕士学位授予立项建设单位需对标对表、系统改革,深化产教融合,加快向应用型转型,走特色发展之路。

新增硕士学位授予单位研究生培养机制研究

新增硕士学位授予单位在研究生培养方面既有优势,也存在劣势。为保证研究生培养质量,新增硕士学位授予单位应以质量优先、过程控制,扬长避短、特色发展为原则,从生源、导师、学位授予标准、培养条件、质量监控等方面入手,充分发挥培养优势,全力弥补发展短板,建立健全研究生培养机制。

新增学位授予单位名单确定

根据国务院学位委员会第十九次会议的部署,今年上半年对申请新增博士和硕士学位授予单位进行了审核,日前,国务院学位委员会批准了新增学位授予单位名单.