制度、关系对博士学位论文答辩投票影响的分析

基于2857位参与过博士学位论文答辩的博士生导师的问卷调查,对博士学位论文答辩委员的答辩评价行为进行分析。研究结果显示,由导师直接聘请的答辩委员更倾向于投同意票;现行的答辩程序安排更有利于答辩委员投同意票;监督制度对答辩委员投票行为的约束作用不明显。答辩委员与导师关系对答辩投票结果有重要影响,相熟程度越高,越倾向投同意票。由此提出促进答辩委员公正投票的举措:完善答辩正式制度建设,抑制关系的消极影响;强化学术共同体监督作用,保障答辩委员答辩评价自由权;健全答辩评价问责机制,提升答辩委员用权自律意识和自觉性。

“考试”型和“仪式”型博士学位论文答辩比较研究——基于美国和挪威的经验

以美国为代表的博士学位论文答辩被视作一种考试,而以挪威为代表的博士学位论文答辩被视作一种仪式,但“仪式”型博士学位论文答辩制度并没有降低挪威等欧洲国家的博士生教育质量。通过比较两种博士学位论文答辩制度发现,两者所遵循的答辩理念一致,但在具体的质量保障上有所区别。基于不同的导师角色假设,美国和挪威分别采用内部审查员和外部审查员负责。由于美国和挪威对于答辩前博士学位论文的发表要求不同,导致了两者在答辩内容上的区别:美国关注学位论文本身,并通过答辩结果提供评价反馈;挪威并不仅仅关注学位论文本身,而更加侧重公开试讲,其评价反馈机制体现在答辩前的联合公开申明。美国和挪威分别通过综合考试和公开试讲来评估博士生的一般性知识。尽管两种博士学位论文答辩模式在最终功能上不同,但都通过多重制度保障了博士学位论文的质量,这对于其他国家具有借鉴意义。

学位论文答辩委员会与学位评定委员会的法律关系

学位论文答辩委员会与学位评定委员会是中国高校治理的法定构成要素。学位论文答辩委员会是学位论文评价的权威组织,其针对学位论文作出的学术评价具有权威性;学位评定委员会是以学位管理为主要职责的复合型法定组织,有限行使学术权力。学位论文答辩委员会所作的学位授予决议是学位评定委员会行使学位授予决定权的核心根据,学位评定委员会不宜直接否定学位授予决议。对二者法律关系有必要从程序与实体层面加以调整:以慎用“不记名投票”、禁止弃权票等方式对学位评定委员会的权力加以程序性规制;充分发挥学位评定分委员会的功用,并进一步优化二者间的权责分配机制。

硕士学位论文答辩委员资格刍议——基于首批42所世界一流大学建设高校的考察

以首批42所世界一流大学建设高校作为研究对象,对博士讲师能否申请担任硕士生导师以及能否进一步参加硕士学位论文答辩进行了分析,研究发现:博士讲师可担任硕导是总体特征,30所高校给予了支持。在这30所高校中,明确允许和不允许博士讲师硕导参与答辩的高校各占14所。而从42所高校对答辩委员的职称要求看,23所高校规定答辩委员必须全部具备高级职称。从学术逻辑而言,不允许博士讲师硕导参与答辩未能很好地体现对博士讲师学术水平认可的前后一致性,同时也表明当前一些高校在硕士学位论文答辩委员资格上没有放宽职称要求。从未来而言,高校应严格博士讲师硕导的遴选;给予博士讲师硕导参与硕士学位论文答辩的机会;建构合理的硕士学位论文答辩委员会结构。

本科生学位论文答辩过程与技巧

论文答辩不仅考查大学生的专业知识、理论基础和学术水平,也考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和临场应变能力,甚至包括个人的学术道德和人格修养。因此,要顺利通过本科学位论文答辩,就有必要考究其答辩过程,总结前人的经验技巧。

研究生学位论文答辩工作存在的问题与对策

学位论文答辩是检验研究生培养质量的最后环节,严格做好学位论文答辩工作有助于提高研究生培养质量。现行的学位论文答辩工作中存在着人情关系比例重、预答辩工作流于形式和答辩专家难以聘请等问题。针对上述问题,笔者提出建立评阅专家库,推行论文"双盲"评审制度、组织两次预答辩和从医院层面统一组织答辩专家等改进措施,并将其应用于实际工作中,取得了较好的效果。

研究生学位论文答辩巡视制度的探索与实践

分析了现阶段研究生学位论文答辩中出现的新情况和新问题,介绍了北京理工大学实施的研究生学位论文答辩巡视制度及其实施效果。

指导数学教育硕士生学位论文答辩之我见

数学教育硕士学位论文答辩的目的要求是:检查研究生的学术水平,基本能力和独立工作;把握研究生的培养和质量.专家提问的着眼点是:质疑、考察、交流与指导.研究生答辩的要领是:强调独立工作,突出创新成果;点面结合,运用数据和案例说明观点,展示成果;阐明研究工作方法、特色和优势.教师的指导工作要领是:在论文指导中——掌握标准,严格要求;在答辩前——督促准备,指点要领;在答辩中——尊重同行,退居次席;在答辩后——指导反思,寄予厚望.

提问质量--决定学位论文答辩质量的重要元素

指出着力提高论文答辩中的提问质量,有助于扭转当前相当一部分研究生将论文答辩视为走过场的现象。在阐述提问功能的基础上,讨论了答辩专家应秉持的提问姿态和应注意的提问技巧等问题。认为答辩过程是学术研究过程的延续与完善,应当成为满足研究生内心渴望的思想交锋和精神洗礼。为了全面保障研究生论文答辩质量,还应为答辩委员认真提问、忠实履责创造良好的学术环境与体制条件。

联合培养研究生学位论文答辩工作中的行政干预行为及影响因素

学位论文答辩是评价联合培养研究生学位论文质量的方法之一。但是,真正高质量的学位论文不多。为此,联合培养院校和联合培养医院教学管理部门已对学位论文和学位答辩工作的质量鉴定提出了大量意见、建议和措施,对于我们分析学位论文质量、改革学位论文答辩工作具有重要意义。

学位论文的评审与答辩制度

学位论文的评审与答辩是对学位论文质量进行把关的重要环节,但在目前的学位论文评审与答辩管理中仍存在一些问题。对于学位论文评审中存在的人情与同情因素,可以通过匿名评审方式和制定科学的论文质量评价体系加以消除;对于学位论文答辩中存在的走过场问题,可以通过安排监督员进行监督的方式加以解决。

博士学位论文答辩过程中的学术失范问题——基于财经专业

学术失范问题广泛存在,博士学位论文答辩中也很常见,这一现象的产生,目前或许应该更多地从制度方面寻找原因,否则,不能有效地遏制这一现象。本文从答辩前、答辩中、答辩后三个角度对博士学位论文答辩过程中存在的学术失范问题进行梳理,试图找出制度中存在的具体问题,以期减少当前博士学位论文答辩过程中的学术失范状况,从而使博士学位论文答辩更好地履行它应有的职能。

江西财经大学硕士学位论文答辩试行“末位审慎制”

江西财经大学自2013年下半年开始在财税与公共管理学院试点实行硕士学位论文答辩“末位审慎制”：即在答辩前，根据专业分类、导师规避、成绩均匀的原则将申请答辩的研究生分成若干答辩小组，答辩委员会对答辩情况进行投票表决．确定本答辩小组的最后1名（不完全限于1名）为“未位审慎”对象。被“审慎”的研究生必须在导师指导下结合答辩委员会提出的意见对学位论文进行重大修改，

基于B/S架构的研究生学位论文答辩管理系统的设计与实现

采用ASP．NET和SQL Server 2000开发的基于B／S架构的研究生学位论文答辩管理系统，可以根据不同的用户角色分配权限，有效完成答辩中的各项功能，客服传统的手工方式中存在的低效率、低安全性等缺点。

联合培养研究生学位论文答辩中存在的问题及对策

近年来,随着研究生培养规模的逐渐扩大,联合培养研究生学位论文答辩会开始出现一些问题,导致一定弊 端。本文分析了问题产生的原因,并提出了相应的决策。

博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性：基于政策文本的分析

博士学位论文答辩是对博士候选人论文质量和学术能力的最终检验。通过对国家和36所一流大学建设高校颁布的与博士学位论文答辩制度相关的53份政策文本进行类属分析,发现国家和高校对于博士学位论文答辩的情境定义是将其视作学术态度公开公正、实事求是,学术标准严格合理,学术氛围民主庄重且能体现学术尊严的博士学位考试。国家和高校以规定强制力和规定弹性度为属性,建构了包括实质性制约、象征性制约、实质性策略、象征性策略等四类8种具体制度在内的答辩制度属性,以维系对于答辩的情境定义。这一过程是学术尊严与效率要求的平衡、行政力量向关系社会的挑战。在此基础上,对制度脚本和现实剧情、历时与共时情境下我国博士学位论文答辩制度的完善进行了讨论。

新亚里士多德修辞批评视角下研究生学位论文答辩研究

文章运用新亚里士多德修辞批评作为理论框架,分别从外在分析和内在分析两个方面对研究生学位论文答辩情况做修辞批评研究,试图分析发现研究生在答辩现场的良好表现与不足之处,进而借鉴或建议采取更优修辞策略,以实现修辞目的。

论体育硕士研究生学位论文答辩的技巧

本文在分析体育硕士研究生学位论文答辩一般流程的基础上，对体育硕士论文答辩的一般技巧进行了分析，指出成功的论文答辩要过两关，一是答辩前的准备工作，包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题；二是答辩过程中，要心态良好、头脑清醒、思路清晰、用语准确，并把握好整体节奏和时间。