美国非本土博士与本土博士的工作角色与薪酬比较——对美国1999—2008年博士学位获得者的调查

对那些参与了美国国家科学基金会博士学位获得者调查(SDR)的非美国本土的博士学位获得者完成学业后的工资、工资增长和就业单位等方面进行了调查,调查结果显示,非美国本土的劳动者在1999年的平均年薪比美国本土的同行低,但是10年后的2008年,非美国本土的劳动者的工资超过了那些美国本土的同行。分析还发现,非美国本土与美国本土的博士10年间工资增长存在差异。差异可能是由于学科专业和市场需求等因素导致的。

经合组织博士学位获得者职业发展调查框架评介

该文在对国内外博士学位获得者职业发展调查进行归纳总结的基础上,对经合组织(OECD)开展博士学位获得者职业发展调查的发展历程及其框架体系进行了介绍。

博士学位获得者的国际流动状况及启示——基于经合组织CDH框架的统计结果

文章对经合组织博士学位获得者职业发展调查的基本情况进行了概述,重点对首次调查统计结果中关于博士学位获得者国际流动的状况进行了介绍,并提出若干政策建议。

理工科博士学位获得者学术论文发表情况及影响因素分析

本文通过对某"985工程"建设大学近三年来1507名理工科博士学位获得者在读期间发表的学术论文进行统计分析,探求博士学位获得者学术发表能力和影响因素。分析表明,博士学位获得者的学术发表远远高于培养单位的要求,女博士生并不比男博士生的学术发表能力差,本科和硕士就读院校类型对学术发表没有显著性影响,年龄、学习年限、录取类别、学习方式与学术发表的相关性较强。最后,对发表论文要求的政策制定、博士生招生改革、以及创新培养模式等进行了探讨。

我国生物医学领域博士学位获得者发表SCI论文情况

本文以中国万方数据库和美国科技情报所(ISI)Web Of Science数据库为数据源,检索我国6所大学2004～2008年生物医学领域博士学位获得者发表的SCI论文。采用科学计量学的方法,通过人均发表论文数、人均相对影响因子数、篇均被引次数和篇均论文合作者数等各项指标对我国生物医学领域博士学位获得者发表的论文进行统计分析。结果表明,论文发表数量与各校学位授予政策相关,发表论文数量与质量不成正比关系,发表论文质量与导师学术水平有一定的相关性,论文合作者数量与博士生培养方式相关。

反思与重构:高校学位撤销的非学术标准探究

学位撤销的非学术标准可划分为政治性标准、纪法性标准及品德性标准,具有与学术标准同等重要地位。《学位法》第37条欠缺可操作性,且非学术标准的设定权限与实施程序等问题暂付阙如,《学位法实施办法》应当依据非学术标准的类型,在行政法基本原则的规范下将兜底条款转化为列举性条款。非学术标准的设定权限应符合法律保留原则,内容应契合比例原则,并依照正当程序原则保障学位获得者的程序性权利及救济渠道。高校应根据具体情节适用信赖利益保护原则,并着力于制度保障和组织建设,采取法治化的学位纠纷解决方式。为强化对高校适用非学术标准的监督,可通过司法力量实现高校依法自主办学与学位获得者合法权益保障的动态平衡。

中医药学优秀博士学位论文获得者培养规律与模式的调查分析与研究

总结高质量博士生培养过程中的实践逻辑和共性因素是探索和提升博士生质量的新途径。通过对中医药优秀博士学位论文获得者进行一系列相关因素与数据分析可以从中发现培养优秀博士生的有效规律,实践并创新博士生培养体系,充分发挥优秀博士学位论文的示范效应和反馈作用,对保障博士学位论文的整体水平,提升博士研究生培养质量,培养高层次拔尖创新人才,具有重要意义和深远影响。

获得美国科学与工程博士学位的中国留学生回流状况分析

获得科学和工程(S&E)博士学位的高素质人才,历来是国际人才竞争的主要对象。基于多方面统计数据,对获得美国S&E博士学位的中国留学生在美国滞留及回流中国的现状及趋势进行介绍和分析,得出:2008年金融危机后,美国对全球高层次人才的吸引力在总体上得到进一步增强;我国S&E博士学位获得者滞留美国的比例有所下降,呈现出不同于日本、韩国、巴西等其他国家的情形。建议我国在制定下一阶段人才吸引政策时,着重关注尚处于职业发展初期的、年轻且仍然滞留海外的博士学位获得者。

在美国大学获得科学与工程博士学位的中国人的回流前景分析

本文利用统计数据,揭示了近年来中国赴美接受高等教育的学生的层级分布变化趋势,以及获得美国大学科学与工程博士学位的青年人才的回流状况。考虑到美国2016年针对国际学生出台的就业政策以及签证政策对海外学者回归可能造成的影响,结合当前中美贸易和科学技术摩擦背景分析了未来中国留学生,特别是获得科学与工程博士学位的高层次人才的回流前景,提出下一阶段吸引高层次人才的政策建议。

关于开展2020年中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评选工作的通知

一、奖项设置中国技术经济学会学优秀博士学位论文奖每年评选名额不超过3名,可不满额。每篇论文奖金为学生、导师各8000元人民币。二、评选范围和条件根据《中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评奖办法》,中国技术经济学会优秀博士学位论文奖申报条件如下:●中国大陆高校和研究机构技术经济专业领域博士学位获得者在近两年以内(2018年7月16日至2020年7月15日之间)答辩通过的学位论文。参加评选的学位论文应以中文撰写。

关于开展2020年中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评选工作的通知

一、奖项设置中国技术经济学会学优秀博士学位论文奖每年评选名额不超过3名,可不满额。每篇论文奖金为学生、导师各8000元人民币。二、评选范围和条件根据《中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评奖办法》,中国技术经济学会优秀博士学位论文奖申报条件如下:中国大陆高校和研究机构技术经济专业领域博士学位获得者在近两年以内(2018年7月16日至2020年7月15日之间)答辩通过的学位论文。参加评选的学位论文应以中文撰写。

关于开展2020年中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评选工作的通知

一、奖项设置中国技术经济学会学优秀博士学位论文奖每年评选名额不超过3名,可不满额。每篇论文奖金为学生、导师各8000元人民币。二、评选范围和条件根据《中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评奖办法》,中国技术经济学会优秀博士学位论文奖申报条件如下:●中国大陆高校和研究机构技术经济专业领域博士学位获得者在近两年以内(2018年7月16日至2020年7月15日之间)答辩通过的学位论文。参加评选的学位论文应以中文撰写。

关于开展2020年中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评选工作的通知

一、奖项设置中国技术经济学会学优秀博士学位论文奖每年评选名额不超过3名,可不满额。每篇论文奖金为学生、导师各8000元人民币。二、评选范围和条件根据《中国技术经济学会优秀博士学位论文奖评奖办法》,中国技术经济学会优秀博士学位论文奖申报条件如下:中国大陆高校和研究机构技术经济专业领域博士学位获得者在近两年以内(2018年7月16日至2020年7月15日之间)答辩通过的学位论文。参加评选的学位论文应以中文撰写。

关于推荐2020年中国人工智能学会优秀博士学位论文的通知

作为吴文俊人工智能科学技术奖系列——中国人工智能学会优秀博士学位论文推荐工作现启动。该奖为推动中国人工智能领域的科技进步、鼓励创新性研究、促进青年人才成长、表彰做出优秀成果的中国境内博士学位获得者而设立。2020年推荐候选论文的有关事宜通知详见:http://www.caai.cn/index.php?s=/home/article/detail/id/855.html。

工科博士科研绩效与生源差异的相关性研究

以同济大学某工科学院近五年204名博士学位获得者为研究对象,对其在校期间发表学术论文的数量和质量进行统计分析,并从年龄性别、入学方式、考生来源、生源院校等方面,探索科研绩效与生源差异的相关性,以期为博士生招生选拔、提高博士生培养质量提供借鉴和参考。

深切缅怀我国杰出的眼科学及眼病理学家易玉珍教授

易玉珍教授是我国著名的眼科学家、眼病理学家,新中国第一代国外留学(副)博士学位获得者,我国眼科病理学奠基人之一。应中华医学会眼科学分会眼病理学组副组长李永平教授和《眼科学报》编辑李扬杵之邀,我作为易教授的研究生,谨以个人名义,回忆往事,致我最敬爱的导师和引路人易玉珍教授。

美国年度授予博士学位规模及其启示——基于NCSES、NCES 2000~2021年的数据分析

NCSES、NCES是美国两家从事年度博士学位获得者统计调查的机构。两家机构统计的年度博士学位授予数量相差很大,需要加以澄清,以避免不加区别地引用引起的误区。采用比较研究的方法,对比分析NCSES、NCES在调查目的、调查对象、调查领域、调查时间、调查途径、历次数据统计口径变更等方面的不同,并对2000~2021年的统计数据进行比较,厘清两家统计机构数据的用途和使用范围。最后,对比了中美两国年度博士学位授予规模,提出了发展中国博士研究生教育的三点启示:一是加快发展博士专业学位研究生教育;二是开展医疗卫生行业第一职业博士学位试点;三是稳步发展博士学术学位研究生教育。

“蓄水池”还是“镀金店”:博士后制度的国际比较研究

一、问题的提出二、博士后制度的属性和功能(一)博士后制度的双重属性。一方面,从人员用工属性来看,博士后经历对研究者的科研生产率有显著的正向影响。另一方面,从人才培养属性来看,博士后制度建立的目的,主要是吸引国内外优秀博士学位获得者进一步深化研究,为高校或科研院所培养杰出师资和学科领军人才。

博士生培养过程要注重养成问题意识

一、博士论文是博士生培养的关键环节完成好一篇高质量的博士论文,是博士培养过程中最为重要的环节,因为它是全部学习成果的集中体现,将为博士学位获得者以后学术职业的发展奠定基础。二、博士论文研究中的问题意识如何才能养成一种学术感觉呢?笔者认为,一个很重要的方式是养成学术问题意识。北京大学教育学院陈学飞老师把人才培养目标归结为六种意识,其中问题意识位居前列,另外五种意识分别为:学理意识、方法意识、历史意识、国际意识、政策意识。

美国博士生人才培养模式革新--以匹兹堡大学教育学院为个案

―、明确而具体的培养目标与要求在人才培养目标方面,博士学位获得者都必须要证明他们高深的学问、掌握特定领域的专业知识并且有能力做重大的和相关的研究。