学位论文选题视阈下硕士研究生培养质量探赜——以高等教育学专业为考察中心

采用内容分析法从研究主题、研究层次、研究方法三个维度考察了江西省四所高校高等教育学硕士学位论文选题现状,发现其存在以宽广为底色,增扩内容丰富程度;以应用为旨趣,关注实践导向问题;以地区为依托,服务在地高等教育等积极特征。但又存在理论研究亟需强化、国际视野有待开拓、新兴学术热点存在缺位、学科交叉融合明显不足、研究论域出现偏失、研究方法缺乏制度氛围、研究范式呈现失衡等问题。因此,提出了要注重学术经典训练,夯实专业知识基础;保障资源共享渠道,开阔学生研究视野;树立多元方法意识,科学运用研究方法;加强导师队伍建设,完善导师指导制度;关注学术发展前沿,回应高等教育改革;转变科学研究观念,重视跨学科能力培养的建议。

近十年高等教育学博士学位论文选题分析

文章通过对近10年八个高教博士点的282篇高教博士论文选题的分析,发现选题最多的领域是高等教育体制与结构、高等学校内部管理;选题最集中的层次是系统和国家层次。选题总体上呈现四大特点:问题研究有余,理论研究不足;宏观研究有余,微观研究不足;选题"偏失"有余,"合适"不足;国内研究较多,国际研究不足。建议高教博士在选题时应注重创新性,保持时效性,增强国际性意识。

教育硕士学位论文选题的调查研究——以J省N大学2007年入学部分教育硕士研究生为例

为克服教育硕士专业学位研究生学位论文选题难的困境,研究者以J省N大学2007年入学部分教育硕士研究生为样本,就其学位论文选题问题进行开放问卷调查。研究发现,教育硕士专业学位论文选题多集中于学生学习与自身教学领域,研究目的旨在改善自身教育教学实践,具有一定的专业学位特点。进一步分析表明,论文选题也存在一些问题,课程研究意识相对缺乏,文献综述方法比较陌生,对研究结果期望不高,科研创新动力不足。研究启发我们,要提升教育硕士专业学位的论文质量,还必须在课程顺序(培养计划)设置、选题意识培养、选题方法指导等方面下大工夫。

教育史专业研究生的学术训练与修养——以学位论文选题为探讨中心

学位论文是教育史专业研究生开展学术研究的重要方式,也是培养和提高其学术研究能力的重要环节。伴随着学术专业化的发展趋势,教育史专业学位论文的选题必须处理好"博"与"专"、"大"与"小"的辩证关系,在做好文献综述的基础上形成明确的问题意识,并在问题意识的引导下确定研究方向及论文选题,既要志存高远,又要脚踏实地,为此导师必须在这方面加强对研究生的学术训练,而研究生也必须加强自身在这方面的学术修养。

国内课程与教学论专业博士学位论文选题分析——以华东师范大学为例

为更好地了解博士学位论文选题情况,从选题中发现问题和研究取向,选取了华东师范大学课程与教学论专业2000年至今已经通过答辩并上传至中国知网的108篇博士学位论文作为样本,通过研究方向、研究领域、研究对象等关于选题的不同维度进行分析,总结了华东师范大学课程与教学论专业博士学位论文选题所呈现的特点,并从适度加强课程与教学论实践研究、拓宽学科课程与教学论的研究范围、更多关注学前教育与高等教育、注重从学生角度研究问题等方面提出课程与教学论专业博士学位论文选题的相关建议,以求对今后的博士生学位论文选题提供参考。

21世纪以来我国课程与教学论专业博士学位论文选题论析

现有课程与教学论专业博士学位论文选题的特点表现为研究领域集中于中小学阶段、研究方向以课程为主、研究学科以传统"主课"为主、研究层次主要围绕学校层面的课程及其教学展开、研究要素以"教师"和"学生"为主等几个方面。对我国课程与教学论专业博士学位论文选题的建议如下:应增加学前教育和高等教育领域的相关研究,深化课程与教学评价研究,拓宽研究所涉及的学科范围,加强地方课程与社区联系方面的研究。

从学位论文选题看汉语国际教育专业硕士人才培养

汉语国际教育硕士专业以培养国际汉语教师为目标,学位论文是体现培养质量的重要环节。统计发现,基于第二语教学的汉语与文化、学习者因素与学习策略、中华文化与跨文化交际、课堂管理、教师职业发展等方面的选题欠缺,调查报告、案例分析等形式少,一定程度上反映了人才培养的实践性不够充分,需要从选题更契合新时期发展需求、学科理论体系亟待建立、师资力量与教学模式充分转型、课程以国际汉语教师职业发展为导向、加强实证研究指导与训练、学制平衡学位论文与教育实践等方面推进。

体育人文社会学硕士学位论文选题特征分析——以北京体育大学2007-2010届258篇硕士学位论文为例

为了解近些年来我国体育人文社会学硕士研究生学位论文的选题特点和趋势,选取北京体育大学2007-2010届258篇体育人文社会学专业硕士学位论文为研究对象,通过对不同研究方向硕士学位论文的选题进行分析发现:体育人文社会学硕士学位论文数量因研究方向不同而表现出不同的发展趋势;选题偏大在不同研究方向的学位论文中都有不同程度的存在;各方向之间的跨学科研究日趋明显,但同时也存在选题偏离自身专业方向的问题;重复性的调查研究在各方向的论文中也有不同程度的体现;一些学科的选题表现出一定的滞后性;同时,研究对象的日益细化和延伸、研究主题的集中化成为新闻类和经管类学科的发展趋势。

小立题目大作功夫——对学位论文选题的一点思考

学位论文选题应遵循"小立题目,大作功夫"的要领,这主要是基于学位论文目的功能有限、完成时间有限、作者能力有限的实际,考虑到"集中兵力打歼灭战"、充分论证增强说服力、拨亮亮点提高感染力的需要。它要求研究生多一些问题意识,多一些实践关怀,多一些自知之明。

科技查新和多属性群决策博士学位论文选题模式

针对现行博士学位论文选题中的一些问题,文章提出一种基于科技查新与语言型多属性群决策的预选题的新模式,即基于EWAA算子和LHA算子的语言型多属性群决策模型,对拟选课题方向进行择优排序,为学生撰写学位论文提供参考与帮助。

全日制专业硕士学位论文选题中若干问题探讨

全日制专业硕士教育的实施目标是培养适应职业或岗位实际工作需要的应用性、复合型高层次人才，以满足我国经济社会发展要求，同时优化研究生教育结构。本文针对全日制专业硕士培养中学位论文选题进行了分析探讨。

研究生学位论文选题中的问题意识——法学学位论文质量保障的视角

问题意识是研究生进行学位论文选题时应当具备的思想意识。培养研究生的问题意识,应当强化学位论文开题阶段的各项工作、加强研究生的学术道德教育、严格导师指导责任制度,同时鼓励研究生积极参加社会实践。

对我国MPA学位论文选题的统计分析

对我国9所高校MPA学位论文选题进行了统计分析,列举了统计中发现的问题,分析了这些问题的原因并提出改进建议。

国际中文教育相关领域博士学位论文选题及研究方法分析

近十年来国际中文教育相关领域的博士论文的选题和研究方法呈现出三个方面的特点:一是学科背景多元化,选题内容相对集中;二是国际学生关注语言对比的比例高,区域国别特征显著;三是部分论文研究方法概念界定不清,学术规范亟待加强。新时代国际中文教育需要加强以中文为载体的文化传播研究,重视本土中文教师的培养与发展,形成融通中外的学术话语体系,推动专业学位建设、加快构建跨学科的国际中文教育理论体系。

工程管理硕士学位论文选题方向分析

为了适应我国经济社会发展对高层次工程管理人才的迫切需求,研究工程管理硕士培养和发展具有重要的实际意义。文章分析市场对工程管理专业人才的需求,以上海交通大学工程管理硕士培养为例,针对企业管理方面的现状和存在的问题进行调研,归纳分类典型问题,结合工程管理学位论文研究方向进行探讨,给出了具有机械及动力工程特色的工程管理专业学位论文选题范围,希望给工程管理专业学生的学位论文选题方向提供参考思路。

回顾与反思:从近十年我国课程与教学论专业博士学位论文选题看学科发展

2001年我国新一轮基础教育课程改革启动,为更好地了解课程与教学论学科发展现状、把握学科发展趋势,文章选取2010-2019年度包括北京师范大学等7所师范类高校在内的676篇课程与教学论专业博士学位论文作为样本,采用内容分析法,通过对其选题的教育阶段、地域视角、学科方向、研究内容等四个维度进行分析研究,总结并反思近十年课程与教学论学科发展所呈现的特点,立足于学科研究内容、学科发展方向、学科关注热点、学科建设根基和现代中国课程与教学论学派生成等五个方面对学科未来发展提出建议。

从高等教育学专业硕士学位论文选题看研究生培养质量

通过分析近五年全国97个高等教育专业硕士点2048篇学位论文的选题,发现既有研究领域广泛、密切关注热点、研究方法多元等向好的特征,也有缺乏创新、忽视基础理论研究、缺乏实质性比较研究、微观实证欠深入、研究方法趋同且运用不当等问题。在此基础上,结合高等教育学专业教育的现实进行了反思,并提出建议,以期能为高等教育硕士培养提供借鉴。

学科教学(英语)硕士专业学位论文选题问题与对策--基于中国知网学位论文库2014-2021年可视化数据

我国的教育硕士专业学位教育经历了十余年发展。学科教学(英语)是教育硕士专业学位的一种,目前学科教学(英语)毕业论文在选题方面存在问题,主要表现为研究生的研究意识相对薄弱、选题视野不够宽广、选题能力亟待培养。基于中国知网硕士学位论文库数据,梳理教育硕士论文选题的历史与现状,分析这些论文选题优劣得失,或可警醒启发今后的论文选题。

学前教育学士学位论文选题的问题与改进

通过对C大学学前教育专业2016—2019届353篇毕业论文的选题来源、动机、类型、类目以及研究方法进行分析,发现C大学选题具有广泛性、实践性、地方特色鲜明以及研究方法多元化的优点,但同时也存在着选题分布不均、有所重复、难易失度、研究方法使用不熟练的问题。要改善学位论文选题中存在的问题,理应强化学前教育专业理论基础,提高自身科研能力;充分发挥教师的指导作用,加强对学生兴趣的引导;完善课程设置,加强实习管理与指导等。

我国出版硕士专业学位论文选题及研究方法分析——基于混合研究方法

以2013—2020年703篇学位论文为考察对象,运用内容分析和半结构化访谈相结合的混合研究方法,对出版硕士专业学位论文选题和研究方法进行分析。研究发现:出版硕士专业学位论文形式比例失衡,联合指导比重偏低;应用性研究有余,基础性研究相对不足;理论基础比较薄弱,研究视角较为局限;研究方法呈现多元化趋势,规范性和创新性还有待提高。未来出版硕士专业学位论文应坚持多元考核与联合指导协同联动,理论研究与出版实践双向奔赴,研究方法规范与创新并重。