高中学农社会实践课程过程性评价新技术应用实践探索

面向高中学生开展的学农社会实践,可以让学生在学农实践中更好地了解农民、农村、农业,在实践中动手动脑,不断提升自己。不同学校学生来基地进行学农实践,基地需要对学生进行学农实践评价,如何进行评价,过程性评价显得尤为重要。不同于校内普通课程,学农社会实践课程更关注学生动手实践能力,鼓励学生在真实劳动场景下开展劳动,教育信息化发展迅速,一些新的科技手段可以用在过程性评价中,本文就如何利用新技术在学农社会实践课程中开展过程性评价进行了实践探索。问卷星、希沃授课助手等新技术手段可以用于过程性评价,评价效果令人满意。

向着井冈山——上海市延安中学井冈山学农社会实践研学旅行项目

井冈山作为红色教育基地,蕴含着丰富的教育资源。上海市延安中学从情系“三农”、理解井冈山精神、践行社会主义核心价值观三个方面入手,研究与开发井冈山学农实践活动的教育功能。通过井冈山学农社会实践这一体验式教育,学生走出课堂,走进社会,走入农家,走进大山,不仅领略了祖国大好河山,也传承了革命光荣传统,体验了改革开放带来的伟大成就,更培养了学生正确的世界观、人生观和价值观以及社会责任感,其综合素养得以有效提升。