基于学分互认的中外校际交流项目课程融合策略研究

中外校际交流办学成功的核心在于高校双方课程的顺利衔接。由于中外课程设置模式及理念等方面的差异,课程衔接中会遇到一些问题和阻力,需要完善课程内涵建设、师资进修制度、双语授课及实践教学等环节,从而弥合中外课程设置差异,促进国内国外两段的课程衔接和融合。

河北大学学分制度改革的实践与探索

学分制是以选课制为基础的教学管理制度。河北大学学分制度改革经历三个阶段,体现了学习自由、弹性化、自主性等特点,但也存在信息资源封闭,课程选择机会少,机制缺乏弹性等问题。河北大学学分制改革要实施按大类招生、加强通识课和创新学分建设、放宽辅修、二学位限制等措施,在逐步引导下,有序地进行校外资源整合,建立学分互认、学分积累与学分转移制度。

多层次国际合作教学模式的构建与实践

国际合作教学是全球化在教育方面的体现,是当下我国高等教育发展的重要战略任务。在水产养殖学本科专业国家专业综合改革试点和教育部首批卓越农林人才培养计划的支持下,经过四年来的探索和实践,初步构建了多层次的国际化合作教学模式,包括:基于学分互认的中外双学位联合教学项目、基于"ERASMUS+学分"的中欧多边师生交流项目、基于项目研究的学生双向学分交流项目、基于专业相关理论和技能培训的暑期游学和培训项目、基于学分的海外交流生项目、基于科研进展的海外名师讲座项目;完善了国际合作教学项目学生选拔和管理的办法。上述国际合作教学模式的创建和实践,显著提升了学生出国升学的比例,明显推动了学生学习英语的兴趣和水平,提升了学生国际化视野、独立能力和心智,倒逼教师提升英语教育教学能力。为后续进一步提升国际化教学的氛围,建设全英语课程和全英语专业,吸引国外留学生奠定了很好的基础。