民办高校学生创新创业实践学分折算认定管理探析

文章梳理了创新创业实践学分折算认定的历史、研究现状及存在的问题。通过对课程属性的研究,提出了创新创业实践的课程观点和创新创业实践项目分数概念,探讨了创新创业实践这一特殊课程的学分属性和成绩属性以及创新创业实践学分折算的内涵。以某民办高校为例,探讨了创新创业实践项目的分类分级、构成范围,以及创新创业实践项目分数折算认定规则与流程、激励措施、学分替代和系统管理。最后,对创新创业实践学分认定折算提出了进一步研究的问题。

高职院校学生创新创业教育学分积累与转换制度建设研究与实践

高职院校学生创新创业教育包括基础知识理论教育、模拟实训以及实践实战环节等;教育理论、模拟实训参照各校理论、实训课程相关规定按学时折算学分,按过程评价、终结性评价综合考虑计算学分绩点,按必修、限修、选修的规定要求完成学分的积累;实践实战环节主要考虑实践实战经历经验、更要重视实践实战实绩、特别是管理模式与技术技能创新程度等折算学分与学分绩点;若有超额完成的学分可以替换(或抵充)同等学分未修的公共选修课、专业选修课等,也可以按文中规则增加同等学分课程绩点。

创新创业学分的积累与互换

根据创新创业发展形势,提出了高职院校进行创新创业教育学分折算的重要性和必要性,分析了国内外院校在创新创业教育学分转换方面的理论与实践,从创新创业学分内涵、认定范围、计算方法、认定途径等四个方面为创新创业教育学分的折算提出了可行的实现方法,促进高职院校创新创业教育深入开展。

论公共选修课在高职素养工程体系中的地位与作用——以柳州城市职业学院为例

柳州城市职业学院以"学生工作课程化"为设计指导思想,从课程的认知、实践和考核三个环节出发,搭建了由课程体系、活动体系及评价体系组成的素养工程基本框架。在素养工程设计与实施过程中,必须明确公共选修课在高职素养工程体系中的地位与作用。高职院校公共选修课是进行素养教育和使学生获得素质与修养的重要阵地,能成为素养工程课程体系的共享课程库,能成为素养工程课程师资培养的实验田,是对素养工程课程体系实践效果进行再次检验的有效途径,能够实现公共选修课学分与素养学分的学分折算。