欧洲学分转换系统:从单一功能到双重功能的转变

欧盟国家在经济一体化深入进行的同时,也正朝着包括政治、文化一体化的目标努力。早在1987年,欧盟就在其成员国间进行了一项名为“伊拉斯莫”的高等教育合作计划,此计划旨在推动大学生在欧盟国家内的流动及通过合作提高欧盟国家高等教育的质量。在这个过程当中,欧盟委员会开发出了欧洲学分转换系统作为推动学生流动的工具,并取得了一定的效果。1999年《波洛尼亚宣言》发表,在肯定欧洲学分转换系统在促进学生流动方面的作用的同时,也希望将积累功能附加在欧洲学分系统之上,以促进终身学习。

欧洲学分转换系统与俄罗斯高校的学分制改革

为应对全球化和市场经济的挑战,俄罗斯高等教育系统积极学习、借鉴欧洲高等教育发展的经验。实行欧洲学分转换系统是欧洲高等教育空间一体化建设的重要举措。本文在介绍欧洲学分转换系统基本特征的基础上,对俄罗斯利用欧洲学分转换系统改革高校教学过程组织模式的原因及措施进行了阐述。

欧洲学分转换系统及其对我国学分制的启示

随着欧洲高等教育一体化进程的发展,欧洲学分转换系统应运而生。本文回顾了欧洲学分转换系统的产生背景和发展历程,阐述该系统内部学分转换的运作方式和学生交流的过程,并从中得到有利于我国学分制建立的启示:第一,我国高校应更广泛地开设可选课程,更灵活地计算学分;第二,我国国内应建立通用的学分体系;第三,学校之间应加强合作,使学分转换在国内国际得以实现。

欧洲学分转换系统的发展及其启示

回顾了欧洲学分转换系统的发展,并分析了这一系统存在的问题和矛盾。研究认为学分互换得到各国普遍认同和重视,但学分互换还在探索中前进,尚未形成定式,高校学分互换的推行需要有一强有力机制推动。

尊重个性发展原则的欧洲学分转换系统及其启示

在我国,学分转换尚处于起步阶段,通过对欧洲高等教育领域学分转换进行剖析,研究它实行这一系统中如何体现其尊重个性发展原则,为我国高更好地实行学分转换提出一些改进意见。

欧洲学分转换系统对我国高等教育可持续发展的启示

在全球一体化的趋势下,教育也朝着一体化的方向发展。在这种背景下,欧州各国在高等教育方面达成一致,开发了欧洲学分转换系统,一个旨在打破各高校之间的壁垒,建立一体化的学分转换和认证的系统。我国高校的学分制有许多需改进之处,分析并研究欧盟的学分转换系统,对于保障我国高等教育可持续发展有较强现实借鉴意义。

欧洲学分转换系统(ECTS)经验:对我国远程教育学分转换制度的启示与借鉴

欧洲学分转换系统(ECTS)适应欧洲经济、社会发展以及欧洲高等教育区的需要,在学分标准、关键文件、支持服务等方面具有特色,对于我国学分转换制度的建设具有借鉴意义。我国远程教育机构建立学分转换制度意义重大,建立我国远程教育机构的学分转换制度是一个复杂的工程,需要政府主导,法律、法规保障、制定学分转换标准是前提,支持服务系统是重要的平台等内容。

欧洲学分转换系统述评

在欧洲经济、政治一体化背景下建立起来的欧洲学分转换系统是一个保证学生能够以学分为基础在欧盟范围内自由"流动"的系统。这使欧洲各国的高等教育更为透明,增强了其吸引力和竞争力。该文探讨了欧洲学分转换系统创立的目的、意义,介绍了它的3个核心要素及其在终身教育领域的延伸,并指出了它对我国高等教育学分转换工作的启示和借鉴;认为我国高校也应建立一个以学习量为基础的统一的课程学分评定体系,并逐渐使之与国际接轨,以促进学生在国、内外高校的流动,提高我国高等教育的水平。

意义与功能、核心要素及挑战——欧洲职业教育与培训学分转换系统述评

在终身学习的国际化背景下,在欧洲职业教育与培训中,学分转换系统日益受到各欧洲国家的重视,在职业教育与培训系统中实行学分转换制度具有深远的意义。

欧洲学分转换系统及其启示

通过对欧洲学分转换系统的由来、发展,运行及实施情况及其所面临的问题与困难进行分析,同时对我国高校学分互认进行初步的探索。

高等教育一体化进程中的欧洲学分转换系统

通过对“欧洲学分转换系统”的发展历程、运作规则及其形成和运作特点的阐析,提出高等教育国际化趋势下,我国高校相互之间现存的藩篱必须打破,影响学分互认和学生流动的坚冰必须消融,构建一个充满活力的具有中国特色的高等教育市场已是迫在眉睫。

基于区块链技术的成人高等教育学分转换系统设计

区块链技术为保障成人高等教育领域学业记录的有效性、促进终身教育理念的传播,以及提升教育系统的运行效率提供了强有力的支撑。基于区块链技术的应用框架在成人高等教育中推行学分转换系统,有助于实现人才培养利益相关者的信息资源共享、提升学生实践能力。将ERP沙盘模拟、虚拟银行系统以及学业证书等模块纳入仿真学分转换系统中,既能够全面考查学生的实际应用能力,又能构建统一的学分认定框架,以便综合评估专业实践成果的真实价值。在基本框架内,通过区块链技术的分布式特征,可以有效实现大学与用人单位的信息共享,保证学业记录的真实性。

欧洲职业教育与培训学分转换系统解读

欧洲职业教育与培训学分转换系统（ECVET）是建立在欧洲学分转换系统（ECTS）基础之上的，它部分沿袭了后者的特征与结构。但职业教育自身的特殊性义使得ECVET在某种程度上发生“变异”。解读ECVET的内涵与本质、结构与功能及其在欧洲各国的实践情况．有助于为完善我国职业教育学分体系提供有益的思考。

欧洲学分转换系统对我国成人教育的启示及促进机制研究

我国现行成人教育学分转换系统存在学校、法律、财政等方面的制度缺失。鉴于欧洲学分转换系统的突出运行优势,即开放的教育理念支持、健全的法律制度保障、充足的财政资金支持及完备的网络管理系统,我国成人教育应当认识到学分转换制度是时代所需、学分转换需统一学分标准、学分转换需固定模式支持及学分转换需稳健机制推动。同时提出从公开课程信息与完善选课制度、逐层践行与实现学分累积与转换、加大对学分文件系统的开发力度及健全学分转换系统的保障机制等方面优化我国成人教育学分转换系统。

欧洲学分转换系统分析及对我国的启示

欧洲学分转换系统促进了欧盟国家的学生交流,成为推动欧洲高等教育一体化的重要工具。随着政治、经济、文化的不断发展和进步,该体制逐渐被更多国家采纳应用。文章从该体制的概况、运算方法、作用意义及对我国的启示几个方面展开阐述。

欧洲学分转换系统对我国高等教育学分制改革的启示

欧盟作为世界上最具有影响力的区域一体化组织,在构建跨国学分转换和互认体系方面发展较早也较为成熟。本文尝试从欧洲学分转换系统的视角审视我国高等教育学分转换制度的实施策略与机制保障,探索我国高校学分制改革的新路径。

解读欧洲职业教育与培训学分转换系统

欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)是建立在欧洲学分转换系统(ECTS)基础之上的,它部分沿袭了后者的特征与结构。但职业教育自身的特殊性又使得ECVET在某种程度上发生"变异"。解读ECVET的内涵与本质、结构与功能及其在欧洲各国的实践情况,有助于为完善我国职业教育学分体系提供有益的参考。

走向自由、终身学习之路：欧洲学分转换系统的发展历程、规程与前程

陈涛、刘晶蕾、张宝昆在《比较教育研究》2012年第9期中撰文且回顾了欧洲学分转换系统的发展历程、梳理其操作规程并探析其实施前程，提出对我国成人高等教育推行学分银行制度的启示。欧洲学分转换系统（ECTS）始于1988年，是实施旨在促进欧洲大学生流动的“伊拉斯谟计划”中开发出来的认可国外学生学习成果的学分转换工具：

欧洲学分转换系统及其对“北京学院”的启示

2013年12月,首个"北京学院"落户北航。"北京学院"依托专业学科和师资条件接收北京地区高校学生长期访学或参加辅修专业学习。在此过程中,学分作为测量学生学习量的工具和手段,其转换和认定对学生自由流动以及高校间资源共享尤为重要。在这个方面,欧洲学分转换系统提供了借鉴。它主要由信息包、学习协议和成绩单等三个关键性文件以及相应的保障机制构成,其运行特点表现为:组织机构的完备性、法律文件的规范性、各机构间的透明性、学分转换的灵活性、系统质量的保障性。这些对于"北京学院"具有重要意义。因此,"北京学院"的运作与学分认定需要完备的组织机构、相关法律规范的保障、科学的转换机制和标准、信息化的服务支持和质量保障体系等。

深度解读欧洲职业教育与培训学分转换系统

欧洲职业教育与培训学分转换系统（ECVET）是建立在欧洲学分转换系统（ECTS）基础之上的,它部分沿袭了后者的特征与结构。但职业教育自身的特殊性又使得ECVET在某种程度上发生＂变异＂。解读ECVET的内涵与本质、结构与功能,及其在欧洲各国的实践情况,有助于为完善我国职业教育学分体系提供有益的思考。