基于开放教育教育环境下学分银行建设困境及出路研究

随着我国教育体系的不断改革与深化,学分银行制度的优势日益显著,尤其是在开放教育教学中的实践应用已经成为关键课题。通过学分银行制度和建设,可以将更多的学习机会提供给学生,打破传统教学时间、空间的限制,最大化地提升教学质量与水平。鉴于此,本文主要概述学分银行,分析学分银行建设中存在的障碍,提出建设障碍突破的方向和策略。

论学分银行建设与自学考试制度转型

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来,加快发展继续教育、构建终身学习体系已经成为社会的普遍共识,而连通各类教育形式的终身教育学分银行制度也随之成为社会广泛关注的热点课题。值得注意的是,日前上海终身教育学分银行已经上线试运行,国内其他城市、高校乃至民营机构也都在积极开展学分银行的实践探索,广播电视大学更是将学分银行列为其建设开放大学的主要内容之一。然一哄而起、跑马圈地式的发展态势,又将使学分银行制度的建设陷入无序与盲目发展的困境。因此,本文认为要做到公正、公平和具有公信力,学分银行的建设就必须满足三个基本原则和条件,即必须得到教育部及其他相关部门的授权、以第三方的身份独立履行运行的职责,以及必须具备运作的资质和社会公信力。而目前最具成熟条件的则当数教育部自学考试办公室。为了更加审慎地承担起建设与运作学分银行的重任,并避免在条件不成熟状况下的误打与误撞,本文就新形势下学分银行的建设及自学考试制度改革与转型,提出了若干建议。

学分银行建设的国际比较与评析

建设学分银行,沟通与整合各种教育资源,以实现围绕个体一生提供终身教育机会的理念,已经日益成为现代社会的政策导向与基本共识。在我国,学分银行的建设也同样呈现出了积极创建的景象,但一哄而起、跑马圈地式的态势,亦使学分银行建设陷入了设置重叠、资源浪费的困境。为保证学分银行建设的良性发展,汲取与借鉴当代国际学分银行建设的经验与教训则显得尤为必要。本文对部分国家及国际组织在学分银行建设与运作过程中的一些做法进行了仔细梳理和深入分析,并通过比较研究对其成功与不足之处进行了客观分析,以期为我国正在进行的学分银行建设提供具体而客观的经验借鉴和参考。

军队学分银行建设问题研究

学分银行制度是目前终身教育的理想形式,在军队开展学分银行建设是时代的必然。但是作为新生事物,在军队开展学分银行建设会面临顶层设计与试点自行探索建设的矛盾性、认证标准制定的复杂性、认证联盟建立的艰巨性、以及政策法律保障不到位等一系列问题。

基于文献计量学的学分银行建设研究热点分析

以1996—2021年中国知网数据库里的核心期刊作为统计数据,利用CiteSpace文献计量软件进行可视化分析。围绕重点研究主题,对学分银行的基本特征、建设现状和域外经验等进行了具体阐述。基于此,从理论和实践两个维度提出学分银行建设的建议,即自上而下,完善制度和框架设计;发挥社会化联盟作用,建立合作平台;加强评估管理,建立评价机制。

学分银行建设中区块链技术的应用分析

区块链技术特点显著,具有可追溯、可信度高等特点,能够建设更高效的文明社会,以区块链技术为基础的学习平台构建,能够为教育领域提供一个展示学习成果的平台。当前,各个地区的学分银行的建设情况主要是学习成果的储存和认证,而有了区块链技术的应用,现阶段的学分银行亟需改进。我国正在建设国家、地方两级的学分银行,具有独特的制度设计,地方学分银行需要进行职能的转变,建设出能够促进地方教育事业发展的服务平台。

政府主导视阈下学分银行的建设及启示

学分银行制度的实践至今有60多年历史,世界各国(地区)在政府主导下纷纷拉开学分银行制度实践的序幕,如今方兴未艾。观察各国(地区)的实践可见,学分银行的建设及可持续发展,在终身教育中发挥"立交桥"作用,都离不开政府强有力的支撑和持续助力。各国(地区)的实践经验对我国学分银行建设具有一定的借鉴作用。

元宇宙赋能职业教育的实践路径研究

教育元宇宙是元宇宙几大落地应用领域之一,也是未来的新型教育形态。元宇宙的实现技术、生态特点与新时代职业教育的发展诉求不谋而合。web3.0时代职业教育主要诉求包括消除社会偏见,加快向数字化、智能化方向发展;创新评价方式,构建可动态追踪、数据导向的综合评价体系;深化“引进来”与“走出去”理念,紧跟职教“全球化”趋势;完善职业教育顶层设计,积极应对产业转型阵痛。基于职业教育的发展诉求,元宇宙可以从以下实践路径出发助力职业教育,包括虚拟教学设备弥补职业教育办学短板;数字化虚拟环境促进深度学习的发生;数字虚拟教师满足学生个性化学习需求;NFT助力“学分银行”建设和“1+x证书”制度实施;创建职教培训共同体,促进职业教育资源共享与教育公平。最终还要注意采取必要措施防范数据隐私泄露风险、违法活动和虚假内容风险以及主体认知缺失风险。

学分互认的国际比较研究及启示

学分互认是学分银行建设的重要方面,学分互认制度的建立,可以促进社会成员终身学习的实现、扩大高等教育的覆盖面、推进优质高等教育资源共享、减少学生辍学率并促进学生在高等教育机构间的自由流动。基于欧洲学分互认体系、加拿大B.C.省的学分互认体系、韩国学分银行系统中的学分互认、日本高等教育的学分互认等的比较与分析,建议我国学分银行建设中的学分互认应该采取机构驱动式为主的发展模式,同时应该基于我国现有的学分互认实践,着力研究制定适应我国终身教育体系的终身教育资格框架,以便发展国际间的学分互认,同时应该认可学生通过先前学习评价所获得的学分。

我国“学分银行”制度建设存在的问题及对策

我国"学分银行"建设总体上仍然处在起步阶段,存在的问题主要包括缺少能够总揽全局的推进模式、缺少统一标准、缺少统一领导和协调的体制、缺少规范的认证机构和相应法律与政策的保障等。加强我国"学分银行"建设应采取的对策包括:充分认识建立"学分银行"制度的重要意义;加强顶层设计,从国家层面建立"学分银行"制度;建立国家学分银行标准体系;建立国家"学分银行"管理网络;建立多层级学习成果认证机构;建立学习成果互认联盟;开展学习成果认证、积累与转换的相关科学试验。

推动高质量发展 笃行不怠向未来

经过多年的实践探索,广东开放大学在体系建设、学分银行建设、老年教育发展、服务乡村振兴等方面取得了骄人业绩。今天,一个颇具特色的广东开放大学已在南粤大地上崛起,并在广东省经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。