基于产学创一体化的高职室内设计专业人才培养实践

近年来,伴随着国家不断加大对高职教育的支持力度,围绕培养高技能人才,高职院校进行了不断探索,同时在国家有关部门的积极倡导下,产学创一体化成为未来高职教育的教学改革方向。室内设计作为高职院校应用性极强且社会需求量较大的专业,在人才培养过程中,需要结合产学创一体化来不断加大与企业的协作力度,构建双师型教学团队,强化对人才的培养。本文结合当前高职室内设计专业人才培养现状展开探析,提出基于产学创一体化的高职室内设计专业人才培养相关策略。

基于产学创一体化的高职室内设计专业人才培养实践

新时期下,职业教育获得全面发展,且社会对技能型人才需求更大、要求更高。在这一背景下,很多高职院校在室内设计专业人才培养中,落实了产学创一体化育人机制,通过构建双师型人才培养队伍、创新人才培养模式等策略提升人才培养质量,从而满足社会发展需求、强化学生核心竞争力。本文就产学创一体化的高职室内设计专业人才培养进行探究,并对此提出相关看法,希望为职业教育改革提供参考。

高职《跨境电商B2C实务》课程学创一体化教学改革实践探索

将创新创业教育与专业教育、课程教学全方位融合,是我国推动创新驱动战略的必然选择,也是高职院校提升创新创业教育人才培养质量的有效手段。以湖南汽车工程职业学院《跨境电商B2C实务》课程的学创一体化教学改革为个案示范,从课程目标调整、课程内容重组、教学平台搭建、教学活动创新等维度出发,阐述了将创新创业教育有效融入专业教育的一些做法、心得,希冀为高职院校创新创业教育的改革提供参考。

基于产学创一体化的高职室内设计专业人才培养创新与实践

本文针对民族地区高职室内设计专业产学创融合度低、人才培养质量与社会市场需求不相适应等问题,提出强化“双师”素质育人主体建设、创建校内外产学创一体化双元育人实践平台、构建“德技兼修”育人模式和多元协同评价机制等策略,阐述广西现代职业技术学院实践所取得的教学改革成效。

高职《跨境电商 B2C 实务》课程学创一体化教学改革的实践与探索

将创新创业教育与专业教育、课程教学全方位融合,是我国推动创新驱动战略的必然选择,也是高职院校提升创新创业教育人才培养质量的有效手段。本文以湖南汽车工程职业学院《跨境电商 B2C 实务》课程的学创一体化教学改革为个案示范,从课程目标调整、课程内容重组、教学平台搭建、教学活动创新等维度出发,阐述了将创新创业教育有效融入专业教育的一些做法、心得,希冀为高职院校创新创业教育的改革提供参考。