高师学前专业钢琴教学策略的探索和创新

钢琴作为高等师范学校学前专业的一门非常重要的必修课,其教学策略、教学方法和技巧都对学校学前专业的学生来说十分重要。高等师范学校的学前钢琴教学与普通的学校又有所不同,高等师范学校的学前钢琴教学是一门学以致用的学科,其专业化程度和实用性要求都很高。因此,如何培养出优秀的学前教育人才是高等师范学校学前钢琴教学的重点。本文通过对高师学前专业钢琴的教学内容和教学方法进行探索,指出学前专业钢琴教学策略的创新方式。

多媒体技术支撑下学前教育专业钢琴教学的开展途径

信息技术日新月异,信息技术影响着我们生活的各个方面。教育需要与时俱进,在现代的教学中,教师也要采用信息技术,将多媒体技术引入课堂教学。作为学前教育的一部分,音乐教学中的钢琴教学需要适应"互联网+"时代的要求,在课堂中引入多媒体技术。多媒体教学能够促进教学质量和教学效果的提高,因为多媒体技术能够同时激发学生的多种感官,让学生全身心地投入到教学活动中。学前教育专业中的音乐钢琴教学存在着一些问题,其中部分问题可以通过多媒体技术得到解决。多媒体教学手段具有传统教学手段所不具备的优势,比如说它能将图片、声音、文字和影像生动地展现在学生面前,让学生获得更加立体的知识。本文将探讨现代的多媒体技术和多媒体教学、学前教育专业钢琴教学引进多媒体技术的意义以及如何利用多媒体技术进行学前教育专业的钢琴教学。

浅论学前教育专业钢琴即兴伴奏课教学

学前教育专业学生音乐教学质量的优劣直接影响到全国学龄前儿童音乐启蒙质量的优劣,作为学前教育专业学生音乐专业重要的基础必修课之一的钢琴即兴伴奏课就显得尤为重要。众所周知,即兴伴奏要求伴奏者必须要具备一定的钢琴演奏技巧和和声知识,对歌曲能进行即兴创作,主要是要即兴演奏钢琴旋律和伴奏音型,并要求与演唱者配合默契。

浅议中职学前教育专业钢琴高效课堂的学生评价

教学评价一般包括教师的"教"和学生的"学"两个方面,本文主要讨论对学生"学"进行的评价。教学评价在教学过程中发挥着重要的功能,科学合理地运用评价,能有效改变学生学习态度,激励学生积极努力学习,促成教学目标和任务的顺利达成,取得课堂教学的高效。我们运用行动研究法等在教学实践操作中有针对性地改进传统中职学前教育专业钢琴教学学生评价中存在的许多弊端,从评价标准、评价内容和评价方式等方面提出一些见解。不当之处,敬请读者批评指正。

学前教育专业学生钢琴课的多元化教学初探

本文从学前教育专业学生走上工作岗位的实际需要出发,提出钢琴课堂从传统单一教学模式向综合音乐课程教学模式转化,探究多元化音乐教学以适应用人单位的需求并促进学生的全面发展。

提高学前教育专业钢琴课教学效率的方法之我见

钢琴课程是学前教育专业应该掌握的最基本的专业技能,如何提高钢琴教学质量和教学效率,是我们每一位钢琴教师必须解决和共同探讨的问题。本文就自己的一些经验,从正确定位,明确培养目标;因材施教,具体问题具体分析,针对性进行教学;激发兴趣,培养学习的自觉性、主动性和持之以恒的能力;转变理念,完善教学方法等方面进行了一些初步探讨。

奥尔夫音乐理念与学前教育专业钢琴教学研究

奥尔夫音乐教学体系是当今世界上最著名、影响最为广泛的三大音乐教学体系之一,奥尔夫音乐教学的主要理念是让学生自由的探索心中的音乐世界,观察生活中的音乐现象,让音乐不光流于表面的音乐技巧,更重要的是发出内心对音乐的喜爱。奥尔夫音乐教学理念可以应用到音乐教学的各个方面,本文主要探究奥尔夫音乐教学理念在学前教育专业钢琴教学中的应用,以此来供相关人士参考与交流。

新形势下中职学前教育专业钢琴教学模式探讨

近年来,随着教学改革的持续推动,很多的教育理念和教学模式的应用使得中职学校的专业发展迅猛加速。面对时代发展的形势,面对社会对人才提出的要求,中职生必须要具备较强的文化素养与实践能力。钢琴教学是中职学校学前教育专业必修的一门专业课程,是培养学生成为学前教育教师的一项基本技能。而中职学校的学生专业基础差、缺少学习热情与兴趣,已成为我们首要解决的问题。

如何有效提高中职学前教育专业钢琴教学的质量

笔者从事中职学前教育专业钢琴教学十多年来,积极探索提高中职学前教育专业钢琴教学质量的新路,下面谈谈在学前教育专业钢琴教学中有效培养学生的音乐核心素养,提高钢琴教学实际效果的一些做法与切身体会。