学前乐理教学中的翻转课堂模式分析

与传统课堂教学模式相比,翻转课堂颠覆了教与学的顺序,将原本的先教后学转变为先学后教,能够有效提升课堂教学效率,强化教学效果。本文结合翻转课堂模式的内涵及优势,对其在学前乐理教学中的应用进行了简单分析。

基于教师资格证考试背景下学前乐理教改研究

伴随着"国考"的实行,中小学教师队伍的来源愈加多元化,只要是有意愿从教的人就可以通过该考试进入教师领域,此种现实给以往的师范生的专业优势带来考验。本文着重论述为了适应教师资格证国考背景下幼儿教师资格证考试面试环节的幼儿歌曲弹唱考试,在乐理课程方面进行的教改研究。

对高校学前教育专业《乐理》教学的思考

《乐理》是一门系统介绍音乐基础理论知识的课程,在高校学前教育专业音乐课程中具有基础性地位,对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。教师须秉持严谨、严格的态度,认真对待教学工作的每一个环节和细节,真正为学生打下坚持的音乐学习基础。

奥尔夫音乐教学法在学前教育乐理与视唱课程中的运用

本文基于中职学前教育乐理与视唱课程教学的现状,分析奥尔夫音乐教学法的多元专业优势,提出采取辩琴音、唱旋律,多融合、找感觉,模仿声音、借助乐器等策略,探讨奥尔夫音乐教学法在中职学前教育乐理与视唱课程教学中的运用。

浅析学前教育专业乐理课的教学实践及体会

随着社会的不断发展，现代教学理念已经逐步形成，并且在学前教育专业乐理课上得到了广泛的应用。众所周知，乐理课即音乐教育课是我国目前素质教育的重要虹成部分，它可以帮助学生们更好的吸收．理解音乐知识并且让自身素质能得到全面的发展。长期以来学前教育专业乐理课的教学重点往往放在训练技巧上，所以必须改变目前存在的旧理念，制定出新的方案，才能适应现在的教学体系。本篇论文将对学前教育专业乐理课的教学实践及体会展开详细的论述。