学前任务单的设计及在高职英语翻转课堂中的应用研究

在翻转课堂的实践中,学前任务单发挥着不可忽视的桥梁作用。通过剖析学前任务单的内涵和本质,以武汉职业技术学院基于手机App的翻转课堂教学实践为例,阐述了学前任务单的"分层三部"设计理念模型和"三段式"应用模式。并设计访谈和调查问卷对该应用模式的适应性和有效性进行了探讨,提出改进的建议,以期能给同类研究提供借鉴。

怎样用好高职英语翻转课堂学前任务单

学前任务单在翻转课堂教学中发挥着极其重要的作用,它是教师为学生搭建的脚手架,是学生有效自主学习,教师进行翻转课堂教学的重要保障。本文通过分析学前任务单设计的原则和内容,结合武汉职业技术学院＂基础英语＂翻转课堂教学实践,研究如何优化设计及合理有效利用学前任务单,从而进一步提高学生的学习水平及课堂教学效率。

基于移动平台的高职英语混合学习多元评价体系的实践研究

基于武汉职业技术学院外语外贸学院进行的大规模翻转课堂教学实践,以多元化评价理论和建构主义理论为基础,探索并建立了可操作性且全面综合的基于移动平台的高职英语混合学习多元评价体系,最终形成了多元化评价理念及内涵,凸显了以移动平台为技术支撑的多元评价指标体系具有较强的可操作性。