融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要探究

文章选取了学前发育迟缓儿童作为研究对象，开展融合教育背景下的需要现状调查。调查发现，身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化。通过实施康复教学干预，能使他们在生理、活动、情感等方面的需要显性化并合理满足，促进其在知、情、意、行等方面的积极发展。

融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要研究

融合教育的社会背景下,愈来愈多的学前发育迟缓儿童与普通人一起生活和学习,这一过程有助于增强发育迟缓儿童的幸福感,培养其各方面的能力、促进其个人发展。在融合教育的过程中鉴于发育迟缓儿童的特点,要针对其生理、情感等方面的需要进行深入的了解和探究,以制定更加契合其发展的教学方式。本文简要阐述融合教育的相关知识,分析融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要,提出一些可行的干预措施,以期进一步促进学前发育迟缓儿童的成长。