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学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径
被引量:
63
1
作者
王海英
《学前教育研究》
北大核心
2011年第8期10-16,共7页
不公平是一种历史现象、区域现象和复杂现象,我国当下学前教育不公平表现在质和量两个方面。从量的方面来看,表现为地方政府投入经费的不平等、城乡学前教育发展的巨大不平衡、教师身份工资的不平等;从质的方面来看,表现为教育内容、师...
不公平是一种历史现象、区域现象和复杂现象,我国当下学前教育不公平表现在质和量两个方面。从量的方面来看,表现为地方政府投入经费的不平等、城乡学前教育发展的巨大不平衡、教师身份工资的不平等;从质的方面来看,表现为教育内容、师幼互动和课程选择中的巨大不公平。导致学前教育不公平的根本原因主要有两个:一是社会经济、政治、文化、制度设计的城市偏向与东部偏向,一是政府对学前教育由来已久的忽视和学前教育研究界的封闭孤立。解决学前教育不公平问题主要一是依靠政府建构横纵联通的幼儿教育管理体系与财政投资体系,在区分教育效率与经济效率的前提下明确政府与市场的责任边界,二是依靠学前教育研究界加大对学前教育不公平的研究力度,并勇于承担时代赋予的社会责任,积极主动地运用自身的研究成果影响政府的决策,促使政府改变对学前教育的传统观念,提高政府有关学前教育决策的科学性与合理性。
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关键词
教育
公平
学前教育
公平
学前教育不公平
教育
政策
教育
制度
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题名
学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径
被引量:
63
1
作者
王海英
机构
南京师范大学教育社会学研究中心
出处
《学前教育研究》
北大核心
2011年第8期10-16,共7页
基金
教育部青年课题"学前教育市场化改革的社会学研究"(批准号:EAA090367)的阶段性研究成果
文摘
不公平是一种历史现象、区域现象和复杂现象,我国当下学前教育不公平表现在质和量两个方面。从量的方面来看,表现为地方政府投入经费的不平等、城乡学前教育发展的巨大不平衡、教师身份工资的不平等;从质的方面来看,表现为教育内容、师幼互动和课程选择中的巨大不公平。导致学前教育不公平的根本原因主要有两个:一是社会经济、政治、文化、制度设计的城市偏向与东部偏向,一是政府对学前教育由来已久的忽视和学前教育研究界的封闭孤立。解决学前教育不公平问题主要一是依靠政府建构横纵联通的幼儿教育管理体系与财政投资体系,在区分教育效率与经济效率的前提下明确政府与市场的责任边界,二是依靠学前教育研究界加大对学前教育不公平的研究力度,并勇于承担时代赋予的社会责任,积极主动地运用自身的研究成果影响政府的决策,促使政府改变对学前教育的传统观念,提高政府有关学前教育决策的科学性与合理性。
关键词
教育
公平
学前教育
公平
学前教育不公平
教育
政策
教育
制度
Keywords
education fairness, the equality of preschool education, the inequality of preschool education, education policy, education system
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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作者
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被引量
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1
学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径
王海英
《学前教育研究》
北大核心
2011
63
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